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《我的家》教学设计 　　（自设话题）　　　　湖南常德市桃源县漳江小学龙韦宏　　设计思路　　“家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因此，本次口语交际着眼于学生的情感体验，在教学中注意唤起学生对家人、对家庭的爱，巧妙地创设“欣赏全家福”“回忆开心事”“表演情景剧”等交际情境，在师生互动、生生互动中，把单纯的口语和交际行为结合起来，使学生饶有兴趣地投入到口语交际中去，以提高学生听说应对的能力，促进学生参与交际的热情，并懂得与人交往的礼貌。　　教学目标　　.能用一两句话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。　　2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使用礼貌语言。　　3.感受家庭的幸福、温暖，爱自己的家，爱自己的家人。　　教学准备　　.学生准备：每个学生准备一张自己家的“全家福”。　　2.教师准备：制作多媒体　　教学过程　　一、多媒体激情——我们都有一个幸福的家　　.出示动画画面：小鸟在枝头欢叫，小鱼在水里畅游，蜜蜂在花间流连，马儿在草原驰骋。教师深情地为画面配解说：小鸟在森林里有个绿绿的家，小鱼在江河里有个清清的家，蜜蜂在花丛中有个香香的家，马儿在草原上有个大大的家。　　2.学生交流观感：看了小鸟、小鱼、蜜蜂、马儿的家，你想说点什么?你有一个怎样的家呢?