2017_2018学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展三专制下的启蒙课件.PPTVIP

用《百科全书》宣扬科学和理性、民主的时代精神 狄德罗 提出“社会契约论”和“人民主权说” 卢梭 发展了洛克的分权学说，提出了三权分立学说 孟德斯鸠 希望通过“开明”君主的改革过渡到君主立宪制 伏尔泰 法国 高潮时期 专题六 西方人文精神的起源与发展 宗教改革 新航路 17、18世纪 封建主义 理性 自由平等 对推翻君权神授理论、摧毁 ____________产生了深远影响 (1)每个人都有天赋的自然权利 (2)按照人们共同的意志，相互订立_____，成立国家 霍布斯 评价 思想主张 人物 契约 封建专制制度 为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响 (1)君主和政府的权力来源于_____ (2)主张国王及其政府应在立法权控制下行使管理国家的行政权 (3)在政府与人民的争执中，人民是最高的裁判官 洛克 人民 开明专制 三权分立 人民主权 主权在民 法国大革命 科学 法国大革命 (1)都注重人的价值 (2)都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备 相同点 启蒙运动 文艺复兴 比较项 反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由 注重人、人性，尊重人的价值 内容 理性主义 人文主义 旗帜 抛弃宗教外衣，利用无神论思想 借助复兴希腊、罗马的古典文化 形式 17—18世纪，资本主义进一步发展，对世俗的君主专制制度提出了批判 14—17世纪，资本主义萌芽时期，新兴资产阶级反对宗教对人、人性的束缚 时代背景 不同点 启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展 联系 打击了世俗的专制主义统治，引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮 冲破神学桎梏；推动近代自然科学事业的发展；引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮 影响 不同点 在国家政权形式上提出分权思想和限制“公权”的设想 洛克 人们按社会契约建立国家 霍布斯 英国 兴起时期 主要观点 代表人物 国家 时期