2017_2018学年高中历史专题5现代中国的文化与科技2人民教育事业的发展教案.docVIP

PAGE PAGE 6 二　人民教育事业的发展 学习目标： 1.了解我国教育发展的史实。 2.理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 1.重点：人民教育事业的发展历程、政策和成就。 2.难点：“科教兴国”与现代化建设之间的关系。 教材整理1　社会主义教育的兴办 1．教育制度 (1)背景 ①新中国建立，教育事业拉开了序幕。 ②《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。 (2)措施eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(,①加强思想政治教育。,②积极改革学制，对各级学校进行调整。,③教育面向工农和工农子女，在各类学校中,　优先录取工农子女入学接受教育。)) (3)意义 ①逐步建立起新的教育管理制度。 ②顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 ③使数万名工农干部、劳动模范、产业工人受到了比较正规的中等教育和高等教育。 2．教育性质 (1)标志：1954年，《中华人民共和国宪法》颁布。 (2)性质：新中国教育为人民大众服务。 3．教育方针 (1)标志：1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。 (2)内容：使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 (3)实施eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(,①倡导学校“两种教育制度”与工厂机关“两种,　劳动制度”。,②改革办学体制，多种形式办学。,③新建一批多科性工业大学和多种专门学院。)) (4)成就 ①到1965年，初步形成了比较完整的国民教育体系。 ②奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。 ③培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 [课中思考]　阅读教材P88“学习思考”：新中国的教育方针是在什么背景下提出的？ 【提示】　社会主义改造完成，社会主义制度基本确立。国内敌我矛盾基本解决，人民内部矛盾突出反映在各个方面。政权并不稳固，要彻底改造旧中国教育的半封建半殖民地性质，为社会主义建设服务。1957年由毛泽东提出。 教材整理2　“文化大革命”中的“教育革命” 1．“文化大革命”的冲击 (1)大中学校“停课闹革命”。 (2)1968年开始大规模的知识青年“上山下乡”运动。 (3)开展“教育革命”，创办“七·二一工人大学”，实行“开门办学”，学制也大大缩短。 (4)1970年恢复高校招生，采用“群众推荐，领导批准和学校复审相结合”，使高校教学质量下降。 2．影响 (1)使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面。 (2)全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 教材整理3　教育事业的蓬勃发展 1．背景 “文化大革命”结束后，广大教育工作者在政治上获得新生。 2．措施 (1)教育界拨乱反正，平反冤假错案。 (2)1977年恢复高考。 (3)建立中小学教师参评高级职称等制度，尊师重教形成风气。 (4)1983年“三个面向”的提出，成为新时期教育事业发展的指导方针。 (5)1995年提出实施“科教兴国”战略。 (6)1980年以来，中国教育立法取得较大进展。 3．成就 (1)基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲(简称“两基”)。 (2)中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展，普通教育结构进一步优化。 (3)成人教育成绩显著，高等教育总体规模发展迅速，初步形成了高等教育体系。 [课中思考]　阅读教材P89“学习思考”：高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？ 【提示】　因为它使得“考试获得成功”“考试实现就业”“公平竞争”等重新得以实现，使莘莘学子的十年苦读有了回报，并与国际接轨，恢复了正常的教育，尤其是使“文化大革命”中的大量失学青年有了升学机会，所以其社会反响巨大。 知识网络 史论要旨 1.新中国成立后，确立了社会主义的新型教育制度，为社会主义事业培养了大量建设人才，为教育事业的持续发展奠定了基础。 2.“文革”给中国教育事业带来了严重破坏，“文化断层”“人才断层”成为这一时期的突出问题。 3.改革开放后，“三个面向”的提出和教育立法的开展及“科教兴国”战略的提出极大地推动了中国教育事业的迅速发展。 探究点　现代中国教育发展的历程及其经验教训 史 料 解 读 史料一　改革教育、改革文艺……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。 ——《关于无产阶级〈文化大革命〉的决定》 史料出处是关键点。“资产阶级知识分子”是关键词。 史料二　科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本