提交者曾夏凤（提交时间2012-5-11161619）.docVIP

提交者：曾夏凤 （提交时间： 2012-5-11 16:16:19） 答题内容： 教学设计与反思 曾夏凤 课题 人教版《思想品德》七下第二单元第四课第一框题 课时 一课时　 授课对象 七年级 教学目标 情感态度与价值观目标 通过活动让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，在行动上自觉维护自身的隐私并尊重他人的隐私。 能力目标 通过情景故事的引入，使得学生能区分生活中哪些属于侵害隐私权的行为，学会维护保护自己隐私权及尊重他人隐私权的方法。从同学和自己的身边去发现和解决一些问题，提高学生分析问题，处理问题的能力，提高学生的社会生活能力。 知识目标 通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，让学生知道隐私权受法律保护，知道维护隐私权的基本方法。 教学重难点 重点： 懂得如何尊重和维护隐私权 难点： 提高学生的尊重和保护隐私权的意识　 教学准备 教师 1.要求学生预习“尊重和维护隐私权”。 2.寻找生活中侵犯隐私权的案例，并制作好教学课件。 学生 1.搜索一个有关隐私的故事，并谈谈你的看法？ 2.针对课前的预习内容，请你设计一个思考题给大家？ 教学过程 导入过程 谈话导入：我是学校的心理辅导老师，最近一段时间来，有一个女孩经常与我QQ聊天，向我倾诉了一些困扰着她的烦恼，我还没有非常成功地解决。今天呢，我想借同学们的集体智慧来帮帮这位同学。（她有打不开的心结，解不开的扣子，我给她起了个名叫——COCO（蔻蔻） 教学步骤（重难点突破的过程、巩固方法） 【体验与思考】情景故事一：“QQ号密码”: 蔻蔻最近一段时间，一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到后，就马上关掉。开学近一个月来，老师反应琳琳学习不是很认真，成绩退步很快。妈妈对此很怀疑，坚持要看女儿的QQ号内容，要求女儿告诉自己QQ的密码。 活动一：尝试“空椅法”。（假设空椅子上坐着的是与你发生矛盾，让你打不开心结的人，你尝试着站在自己的角度对她说话即为什么不想妈妈告诉密码，然后站在她的角度对你说话即为什么要你告诉她密码——在这里，就是一会儿演蔻蔻、一会儿演蔻蔻的母亲进行对话沟通。演的时候要注意把当事人的心情表达出来） （设计意图：从监护人、年龄等角度看；从蔻蔻保护自己隐私权的角度看。“空椅法”让学生尝试如何用“换位思考”有效地解决日常生活中的两难问题？ 明确不尊重他人隐私的若干行为，提供一些有效的调节方法，最终落实到行为中，树立隐私意识。） 师：如果我们撇开教育子女的角度，仅仅从隐私权的角度来讲我们要明确每个人都是独立的个体，破除传统文化人格依附的陈旧观念（我生了你，养了你，你是属于我的，我就有权利知道你的一切，你在我面前必须是透明的。）这是不尊重他人隐私的陋习。除此之外，日常生活中还有哪些不尊重他人隐私的陋习呢？ 【讨论与想像】活动二：七嘴八舌——寻找生活中的不尊重他人隐私陋习。 生1：:干涉他人私人空间，偷看聊天记录 生2：揭人短处（如哪位同学狐臭啦、口吃啦）、扰人安宁； 生3：因好奇而热衷于打听别人私事（捕风捉影，哪位女同学与哪位男同学走得很近、传播别人的秘密（哪位同学小时候得小儿麻痹症，一条腿粗一点一条腿细一点）。 师：这些行为是文明的吗？是有素养的吗？是非常丑陋的，也是不道德的。所以告诉我们要怎么做？要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。 （设计意图：根据学生中存在着不尊重他人隐私的陋习的实际情况，通过活动让学生认识到我们要尊重他人隐私，首先要树立隐私意识。） 情景故事二：AB剧——“朋友你我他” 蔻蔻对妈妈是紧闭心门的，连QQ密码都不愿告诉妈妈。但对朋友却不同，是完全敞开心扉的，她把QQ聊天记录让好朋友冰冰看了，并叮嘱冰冰别告诉别人。可是冰冰知道了蔻蔻的很多秘密，却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办?” 你们说冰冰应该怎么办？ A：告诉别人 B：不能告诉别人 生1：不能告诉别人，这是侵犯隐私权的行为 生2：不能告诉别人，有负同学的信任 生3：蔻蔻告诉我是因为我是她的好朋友，我跟我的好朋友分享下没事的，我叫她不要告诉其他同学就行了。 故事链接：冰冰最终告诉了好朋友微微，微微又告诉了自己的好朋友？于是……，你如何评价冰冰的行为？ 生1：冰冰的行为是不守信用，是对朋友的背叛。 生2：也是侵犯蔻蔻的隐私权，她这样做会失去朋友的信任，没人敢跟她交朋友。 师：人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。 （设计意图：故事层层深入，老师在呈现方式上可以变化。如学生说故事，拍成影音等。作为一个同龄人，让学生积极的参与故事，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛。可以引导学生从蔻蔻的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。） 【辨析与探讨】情景故事三：“我需要你的帮助” 看完这两个片断