七上-2.2整式的加减-合并同类项教案-舒纯.docVIP

2.2整式的加减(合并同类项) 应城市城北初中 舒纯 教学目标： 一、知识与技能: 理解合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 二、过程与方法： 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法。 三、情感态度与价值观： 经历概念的形成过程和法则探究过程，渗透分类和类比的思想方法，培养观察、归纳、概括能力。 教学重难点： 重点：掌握合并同类项法则，熟练的合并同类项。 难点：正确判断同类项，准确合并同类项。 教学过程： 一、情境导入 问题：捐款结束，工作人员要清点捐款总数，面对一堆不同面值的钱，他们是按照什么来分类的呢？ 二、讲授新课 活动一：观察下列各单项式，把你认为相同类型的式子归为一类：3x2y, -4xy2, -3, 5x2y, 2xy2, 5 归纳得出：3x2y与5x2y可归为一类，-4xy2与2xy2可归为一类，-3与5也可归为一类。其中3x2y与5x2y中只有系数不同，各自所含的字母相同，都是x、y，并且x的指数都是2，y的指数都是1；-4xy2与2xy2也只有系数不同，各自所含的字母相同，都是x、y，并且x的指数都是1，y的指数都是2。 从而引出同类项概念：像这样所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，几个常数项也是同类项。 板书： 1、同类项概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项，几个常数项也是同类项。 练习：想一想 1、下列各式中具有上述特征吗？他们是不是同类项？ (1) 10a与20a； (2)-9x2y3 和 5x2y3； (3) 4m2n和-4nm2 (4) 4abc与4ac； (5) mn与-mn； (6) 0.2x2y与0.2xy2 2、如果3xmy2与4xyn是同类项，则 m = ， n = 通过训练加深对同类项概念的理解，强化同类项的特征，识别同类项是本课的关键，是重点内容之一，是合并同类项的基础和需要。 板书： 2、同类项的特性：两同两无关 两 同：?所含字母相同；?相同字母的指数相同 两无关：?与项的系数无关；?与字母的排列顺序无关 活动二：多项式100t + 252t能化简吗？依据是什么？ 探究1： (1)运用有理数的运算定律计算： 100×2+252×2=( )×2= ×2?? 100×(-2)+252×(-2)=( )×(-2)= ×(-2) (2)根据（1）中的方法完成下面的运算，并说说其中的道理。 100t + 252t=( )t= t 探究2 ： 下面式子能否也根据有理数的运算律运算呢？试一试！ (1) 100t-252t=( )t= t (2) 3x2+2x2=( )x2= x2 (3) 3a2b-5a2b=( )a2b= a 让学生在独立完成的基础上，观察、讨论, 通过类比数的运算，探究式的运算。让学生体会有理数的运算定律在整式运算中同样适用，并从中找到合并同类项的方法依据。 板书： 3、合并同类项：把多项中的同类项合并为一项，叫做合并同类项。 4、合并同类项法则：把同类项的系数相加，结果作为系数，字母和字母的指数保持不变。 活动三 ：用不同记号标出下列各多项式中的同类项，并合并同类项： 例1: 4x2＋2x＋7＋3x －8x2 －2 找 =4x2－8x2＋2x＋3x＋7－2 移 =(4x2－8x2 )＋(2x＋3x)＋(7－2) =(4－8)x2 ＋(2＋3)x＋(7－2) 并 =－4x2＋5x＋5 合并同类项的步骤：一找，二移，三合并；即： (1)找出多项式中的同类项； (2)把同类项移到一起，移动时不要漏掉系数的符号； (3)合并同类项。 (4)单独的项写在后面。（不是同类项不能合并） 练习：合并下列各式的同类项 (1) xy2-xy2 (2) -3x2y+2x2y+3xy2-2xy2 (3) 4a2+3b2+2ab-4a2-4b2 给出一定的时间让学生思考、讨论、计算，最后师生共同完成解题过程。 解：(1) xy2-xy2 =(1-)xy2 =xy2 (2) -3x2y + 2x2y + 3xy2 -2xy2 =(-3+2)x2y + (3-2)xy2 =-x2y+xy2 (3) 4a2 + 3b2 + 2ab - 4a2 - 4b2 =（4-4）a2+(3-4) b2+2ab =-b2+2ab 如果一个多项式中有同类项，那么我们常常要把同类项合并起来，使得结果简化。 活动四：求多项式2x2-5x+x2+4x-3x2-2值，其中x=2 解