数学人教版七年级上册《用合并同类项解一元一次方程》.docVIP

用合并同类项解一元一次方程 课题名称 《用合并同类项解一元一次方程》 执教教师 崔彦海 学校名称 盂县上社镇中学 年级 七年级 科 目 数学 课时安排 1课时 一．学情分析 学生已经学习了合并同类项，在此基础上来学习解一元一次方程。因为多数同学已经熟练的掌握了合并同类项，因此学习本节内容较为容易，多数同学能正确掌握。 二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标：1、由实际问题引入，进一步熟悉列方程解应用题的分析步骤。 2、渗透运用数学问题来解决实际问题的建模思想。 　　3、通过引导发现，培养学生独立思考问题的能力。 4、注意在学生活动中使学生学会传达经验交流，学会合作。 重点：用合并同类项解一元一次方程。 难点：建立方程时寻找“相等关系”，合并时“x”或“-x”前面的系数为1或“-1” 三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学 用多媒体展示例题及其解题步骤，使学生能够熟练地掌握合并同类项解一元一次方程。 四．信息化教学环境及资源准备 1.信息化教学环境分析：学校有白斑，利于开展本节课。 2.教学资源准备情况：应有的教学资源准备充分。 五．教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 信息技术支持优化教与学的情况分析 新知导入： 同类项的概念:所含______相同,并且_________的________也相同,这样的项叫做同类项. 　　几个同类项合并的方法是:__________相加(减),而____________不变. 　　合并下面同类项: 　　2x-5x =___________ -3x+0.5x=________ =__________ 教师幻灯显示结果。 学生思考，个别回答。 多媒体展示导入内容，并显示结果。 二、例题精讲 　　某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 教师板书过程。 让学生思考、回答。 多媒体展示例题内容， 据实际问题，建立数学模型：一元一次方程的方法。 　　总结解一元一次方程的方法及注意事项。 最后老师点评 让学生动手解，个别学生到黑板板书， 多媒体展示列出的方程，解方程的过程，并总结一元一次方程的方法及注意事项。 三、巩固练习 　　1、2X+3X+4X=18 　　2、13X-15X+X=-3 　　3、X+3X=-16 　　4、16y-2.5y-7.5y=5 教师巡视指导 先让学生做，再给学生讨论 　四、能力提升： 　　足球是由若干黑色五边形和白色六边形皮围成的,黑白皮块的数的比为3:5,一个足球的表面一共由32个皮块,黑色皮块和白色皮块各有多少块? 　最后老师点评 先让学生独立完成，再让学生互助讨论， 多媒体展示能力提升内容。 让学生谈谈本节课学习的内容及收获 学生先说，教师总结。 学生先说。 五、作业布置 　1、解方程：⑴2X-6X=11 　　(2) 　　2、P93 第4、5题 多媒体展示作业内容。 六、教学评价设计 每回都一次问题得5分。 能主动谈谈本节课学习的内容及收获得10分。 巩固练习每做对一题得20分。 七、课后反思 通过本节课的学习，多数学生能熟练地掌握用合并同类项解一元一次方程。但有部分学生由于基础较差，不能正确合并同类项，因此也没有很好掌握本节知识。还有的同学在系数化为1时，经常出现错误，因此在课后要加强对这些学生的辅导。