人教版2011 七年级数学《角》.docxVIP

4.3.1?《角》教学设计 【学情分析】：?? ?????本节内容是人教版七年级数学上册第4章第3节第一课时《角》。本节内容是学生在学习了点、射线的定义及对角的概念已有粗浅的认识的基础上进一步认识角。本节课的学习将为后面学习角的比较与运算建立基础，同时又对今后的几何学习有重要的作用。? 【教学目标】：? ????1、知识与技能：? ??????通过丰富的实例进一步认识角，知道角的定义，掌握角的表示方法。???????认识角的单位，会进行度、分、秒的简单换算。????2、过程与方法：? ??通过在图片、实例中找角培养学生的探究、观察、探究、抽象概括的能力。????3、情感态度与价值观：? ??????在独立思考的基础上，积极参与数学问题的讨论，敢于发表自己的观点。在小组展示? ???????的过程中增强团队意识，培养集体荣誉感。? ? 【教学重难点】：? 角的两种定义，三种表示方法是本节课的重点；?度、分、秒及其换算是本节课的难点。?【教学方法】：? 启发式教学法??合作探究?【教具准备】：多媒体教室?课件? 【教学过程】：? 一、情景引入? ???????以老师自己的12岁生日愿望（当时读初一）作为切入点，从而引出三幅与角有关联的图片，引出课题。?? 二、探究新知?1、先展示一些生活中的图片，让学生从中找出角，然后? 将角从图片中分离出来，让学生讨论角的概念。? 角的定义：由公共端点的两条射线组成的图形叫做角。?? ? ? ?? 练习：下列图形是角的在括号里画?????，不是角的画????? ? ???????????角的边A? ? 角的边B? 角的顶点O? ?●? 角的表示： 角用符号“ ∠ ”表示，读做“角”. (1)用三个大写字母表示，但表示顶点的字母一定要写在中间. 如∠AOB或∠BOA (2) 用一个顶点字母表示角，但必须是以这个字母为顶点的角只有一个角. 如∠O (3) 用一个数字表示角，在靠近顶点处画上弧线，写上数字.如∠1 ；或用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母.如∠α 3、角的分类： 锐角（0°α90°） 直角（α= 90°） 钝角（90°α180°） 平角（α= 180°） 周角（α= 360°） 4、度分秒的换算(对照时间换算) 把周角等分成360份，每一份是1度，记作1o。 则1周角= 360，1平角= 180° 规定1度等分成60份，每一份是一分，记作1’。 则1o= 60′ 规定1分等分成60份，每一份是一秒，记作1’’。 则1′= 60″ ∠1的度数为48度56分37秒，记作：∠ 1=48°56′37″ 例题 (1)把93.2o化成用度、分、秒表示的角。 解：93.2°=93°+0.2° =93°+0.2×60′ =93°+12′ =93°12′ (2)18o15’和18.15o相等吗？如果不相等， 哪一个较大？ 解：18°15′=18°+15′ =18°+15×(1/60)° =18°+0.25° =18.25°