七上 有理数复习.docxVIP

第五章 有理数 复习课 【教师寄语】 唯有创造，才有快乐.愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜.除此之外，学会学习最重要的是还要学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造. 【教学目标】 ★1.复习整理有理数有关概念和有理数运算法则、运算律以及近似计算等有关知识. ◆2.培养综合运用知识解决问题的能力及渗透数形结合思想. 学习过程 学习方法指导 一、理清知识点（5分钟） 学生利用本章思维导图网络图讲述本章知识点. 二、互讲知识点（10分钟） 要求学生注意听讲，听后还要注意向对方讲述思维导图所述知识点. 针对前面的内容，同桌之间互相提问，解决疑难. 三、应用知识点（8分钟） 1.下列说法正确的是（ D ） A.上升与下降是具有相反意义的量. B.前进20m是具有相反意义的量. C.收入70元与后退40m是具有相反意义的量. D.向南走50m与向北走30m是具有相反意义的量. 2.若|a|=4,则a= ±4 ； 若|a|=|-4|,则a= ±4 ； 若|a|=a,则a是 非负数 ； 若|a|=-a,则a是 非正数 ； 3.若有理数a和b在数轴上的位置如图所示，则下列结论错误的是（ C ） A.|a|＞|b| B.|a|＞-b C.|b|＞|a| D.|-a|＞|-b| 4.已知有理数a,b在数轴上对应点的位置如图所示，则|a|-|a+b|-|b-a|化简后得（ ） A.2b+a B.2b-a C.a D.b 5.一辆出租车沿着南北走向的公路来回行驶。某一天早晨从A地出发，晚上最后到达B地，约定向北为正，向南为负，当天的行驶记录如下（单位：km）：+18.3，-9.5，+7.1，-14，-6.2，+13，-6.8，-8.5 请问：（1）B地在A地何方？相距多少千米？ （2）若汽车行驶中的耗油量是0.1L/km,那么这一天共耗油多少升？ 解：（1） +18.3+（-9.5）+（+7.1）+（-14）+（-6.2）+（+13）+（-6.8）+（-8.5）=-6.6（千米） 所以，B地在A地的南边，相距6.6千米. （2）|+18.3|+|-9.5|+|+7.1|+|-14|+|-6.2|+|+13|+|-6.8|+|-8.5|=83.4（千米） 所以 83.4×0.1=8.34（L） 所以，这一天共耗油8.34L. 6.（1）（-23）3 ； （2） 解：（1） （2）--3 （3 7.（1）492425×（-5）; 解：（1）492425×-5=-（492425× （2）（-2467）÷-6=2467÷6=2467×16 =24×16+6 8.北京奥运会全球共选拔21880名火炬手，创历史记录，将这个数据精确到千位，用科学记数法表示为（ ） A.22×103 B.2.2×105 C.2.2×10 四、反馈知识点（8分钟） 9.计算：（1）（-0.9）+1.5 ； （2）12+（-23） ；（3）-14+ （4）(-10）3+(-4)2-(1-32) 解：（1）（-0.9）+1.5=1.5-0.9=0.6 ; （2）12+（-23）=-（23-12 （3）-14+（3-7 （4）(-10）3+(-4)2-(1-32)×2=-1000+16- =-1000+16-（-16） =-1000+16+16=-968 . 五、小结 自己试着画出一份本章思维导图. 六、作业 同桌之间，大号给小号将基础训练本章自己红笔纠错的题目给小号讲解一遍.大号讲不出来的题目，小号负责讲解清楚.仍有疑问的题目上报老师知晓. 【学案整理】 第一环节 方法指导： 利用中考链接本章知识点，一方面让学生近距离接触第五章的一些知识点，另一方面，让学生可以从基础开始打起，一点一滴学习数学内容. 第二环节 方法指导： 学生利用思维导图讲述本章知识点的同时，逐个讲解，若待优学生实在讲解不出来，优等生负责讲解清楚。 第三环节 方法指导： 第1题.有理数具有相反意义的量是本章知识点中的一个，学生需要从相反意义和量两方面来学习. 第2题.绝对值属于较为抽象的知识点，也是学生学习的易错点，尤其是绝对值的性质的应用更需要实实在在掌握才能做题. 第3题.利用数轴解决绝对值的问题也是一条不错的途径. 第4题.本题利用数轴观察数据的正负性，利用绝对值性质解决计算问题，是个难点问题，掌握起来有一定难度. 5.在实际生活中解决问题，也是这章知识点的一个比较重要的应用，需要理解并掌握的.