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小学美术《窗外的景色》教案 　　12《窗外的景色》　　课　　型：造型#8226;表现　　课　　时：2课时　　课程标准：　　通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。　　教材分析：　　《窗外的景色》选自人教版小学美术教材四年级上册。这一课向我们展示了窗子的相关知识及用途,引导学生要探索,利用各种材料、运用多种方法制作设计窗子的外形。窗子是生活中经常能见到的，学生也都有透过窗子向外观察的体验。通过本课的教学，可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生之间团结协作的精神。启发学生感受并表现周围生活的美好事物，从中体验生活和美术学习的乐趣。　　学情分析：　　学生们都有过透过窗子向外观察的体验，通过前面的设计制作课的联系动手能力以及画面的组织能力都有所提高，并且对于这几节课都表现出极高的热情，课下的准备工作大部分同学都能积极的搜集各种资料，但也有部分学生没能按要求预习。　　教学目标：　　1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。　　2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。窗外的景色　　教学重难点：　　引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。　　教具准备：　　录像、图片、儿童优秀美术作品。窗外的景色　　教学过程：　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题窗外的景色。　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流：窗外的景色。　　1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？　　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：　　1、看看内容。　　2、画面的构图。　　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）　　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：　　1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。　　2、示范写生要点，强调构图的安排。　　3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）　　五、学习要求：　　1、写生窗外的景色。　　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。　　六、分组写生，师作实际指导。　　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。　　八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。