初中语文九年级语文课件公开课我的叔叔于勒.ppt

我的叔叔于勒 莫泊桑 苏教版九年级语文上册 建湖县沿河初级中学 夏春忠 （1850-1893）十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《羊脂球》、《项链》、米龙老爹》等。 莫泊桑 1、小说的三要素是____、___、____。 2、故事情节包括__、___、____、______ 。 3、小说的环境包括___、___。 小说的知识 学习小说的常用方法是什么？ 学法指导一：抓住三要素，学习小说。 朗读课文复述故事情节 热 切 盼 望 喜 读 来 信 学做贵人 惊慌失措 同情叔叔 了解故事情节：你认为故事的人物、开端、发展、高潮、结局分别是什么？ 于勒-- 菲利普夫妇-- 穷 撵 富 盼 赞 穷 见 躲 （插叙） 开端 发展 高潮 结局 一个中心：“我” 一个标准：“钱” 撵于勒： 糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 盼于勒： 衣冠整齐、海边等候、 与日俱增 赞于勒： 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法 见于勒： 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐 躲于勒： 换船 线索 原因与表现 1、找出文中对于勒称呼的词语。 2、为什么会有这么多对于勒不同的称呼？菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的？ 3、小说中对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去的原因是什么？唯一不变的是什么？ 讨论： 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓 恐怖——希望——恐怖------仇恨 概括小说主题 小说写一个普通小市民家庭的日常生活。运用对比手法，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题。 学法指导二：抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，分析人物形象。 分析人物形象 小说刻画人物的方法主要有哪些? 正面描写 侧面描写 外貌、语言、 动作、神态、 心理 讨论：菲利普夫妇是什么样的人？从课文的哪里可以看出。 菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。 表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)  分析人物形象 菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他……请女儿女婿吃牡蛎。 表现他 爱慕虚荣  写菲利普见到于勒时： “不安”“脸色十分苍白，两只眼也 跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝” 语无伦次。生动的刻画了人物内心的恐慌。 表现菲利普金钱美梦破灭后的绝望 与痛苦的心情。(神态、语言) 吞吞吐吐地说话……母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个 贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！” 母亲势利、冷酷、唯利是图 的性格。(语言、神态)  2．讨论：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、 冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什 么不同的地方？ 克拉丽丝---小气精明、泼辣强悍  菲利普---惊慌失措、没有主意 菲利普夫妇： 盼于勒—自私虚荣— 语 言 赞于勒—唯利是图— 语言 动作 见于勒—冷酷无情— 语言 神态 动作 躲于勒—金钱至上— 语言 神态 动作 通过语言、神态、动作描写 揭示人物的心理。 通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。  分析人物形象 3、若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？ 在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六?亲不认的困惑、苦闷和不满。 文中的“我”在结构上有什么作用？ 作者在“我”的身上寄托了怎样的理想？ “我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节，起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 讨论： 1、文中有两处景物描写，找出来，读一读。这两处景物描写有什么作用？ 分析环境描写 环境描写的作用： 1、渲染故事气氛 2、烘托人物形象 3、衬托人物心情 4、推动情节发展 巧设悬念 双线交织 实：菲利普夫妇 虚：于勒 选材以小见大 鲜明的对比 教学反思： 这篇小说在内容上很好理解，人物形象十分鲜明突出，在教学上，可以把本小说的情节构思和安排加以探讨，将读与写的能力结合起来。 ppt