《人口》名师课程教学设计(第1课时).docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《人口》名师教学设计（第1课时） 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。 本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习的中国地理的第一章，旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。它是中国地理的基础章节，既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁，所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。 本节——众多的人口是本章第二节，通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容，向学生介绍我国人口的基本状况。我国是世界上人口最多的国家，人口问题突出，学习本节有助于学生了解我国的人口现状，理解计划生育国策，形成正确的人口发展观，要引导学生学好本节内容。 【学情分析】 八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，探询知识的热情高涨，但知识储备有限，思维的深度不够，逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高。这部分内容虽然在七年级上册世界地理的学习中接触过，但针对初二学生认识水平和综合分析能力有限的特点，仍需教师引导补充。 【课程标准】 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 【教学目标】 1．观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的趋势，结合教材，分析其原因。 2．通过资料分析，理解计划生育是我国的基本国策；知道现阶段我国计划生育政策的调整。 【教学方法】 材料分析法、探究讨论法 【教学过程】 导入新课 提到中国的人口，大家能用怎样的关键词形容它呢？为什么到处都是拥挤的人群？ 2015年1月20日，国家统计局发布最新人口数据显示，中国大陆人口为 （转承）中国是世界上人口最多的国家，很多西方国家针对中国的人口政策说三道四，今天我们就来认识我国人口的特点，通过深入了解我国的人口政策，用事实来驳斥外国的不当言论。 我们在初一学习世界人口时就知道中国是世界上人口最多的国家，我国现在究竟有多少人？ 根据2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！ （展示世界上人口数量排名前十的国家） 你知道中国人口是什么时候破亿的吗？ 任务1 观察中国人口增长示意图，说出我国人口增长的趋势，结合教材，分析其原因。 教师：新中国成立前后我国人口增长的速度有什么不同？ 教师：原因是什么？ 预留2分钟学生自主学习，教师播放微课视频，新中国成立以来，人口增长速度较快的原因分析。 教师总结：新中国成立前，社会动荡，人民生活水平低，因此人口增长较慢；新中国成立后，社会经济发展快，医疗卫生条件迅速改善，人口增长迅速。 (承转)：我国这么多人口对我国社会经济发展有什么影响呢？下面我们就来看两幅漫画。 教师(展示漫画)：同学们讨论漫画反映了什么问题？ 学生讨论发言：左面漫画反映的是交通拥挤，右面漫画反映的是资源枯竭和环境破坏。 当然，人口众多也有益处，人既是生产者，又是消费者。讨论众多的人口给国家发展带来哪些影响？ 为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。 对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。 (转承)：我们应该怎样解决人口增长和社会发展之间的矛盾呢？下面就来学习我国的人口政策。 任务2 通过资料分析，理解计划生育是我国的基本国策；知道现阶段我国计划生育政策的调整。 我国的基本国策：实行计划生育。 教师：相信同学们对我国的计划生育政策已经有一定了解，这种政策到底对我国经济产生了怎样的影响呢？我们借助教材第12页活动题来探究这个问题。 小组一：阅读分析教材第12页活动第1题，说明我国人口政策的实行对人口增长的影响。 小组二：阅读分析教材第12页活动第2题图表，说明我国人口数量变化对社会经济发展的影响。 【课堂小结】 【课时检测】 一、单项选择题 1．自20世纪70年代以来，我国人口自然增长率明显下降，原因是(　　) A．自然灾害频繁，死亡率明显上升 B．医疗卫生水平提高，出生率明显上升 C．政策宽松，出生率上升 D．实行计划生育，出生率明显下降 2．我国把计划生育作为基本国策的原因是（ ） A．东部人口密度大，西部人口密度小 B．人口过多对社会、资源、环境压力大 C．人口过多带来的就业问题 D．人口地区分布不平衡 3．图为“建国后六次人口普查总人口数变化图”，据图可知近10年来，我国人口数量变化的趋势是（ ） A．人口总量已经停止增长 B．人口总量仍保持高速的增长态势 C．人口总量增加的速度越来越快 D．人口总量仍在增加，但增长速度出现了下降 4．下图为中法两国城镇人口比重变化图，对图中内容表述正确的是（　　） A．中国城镇人口比重一直高于法国 B．近