教育学一级学科博士学位授权点专项评估要素、自我评估总结报告及准备 ....docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6 附件1 教育学 学科学位授权点专项评估要素 一级要素 二级要素 主要内容 一、目标与标准 1.培养目标 培养研究生的目标定位。 2.学位标准 授予博士或硕士学位的基本要求。 二、师资队伍 3.师资规模和结构 导师数量（以专职导师和本专业兼职导师为主）、年龄结构、生师比情况。 4.师资水平 导师学历、学位、专业技术职务，承担科研项目、所获学术成果、学术进修及交流情况。 三、人才培养 5.招生选拔 研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况；为保证生源质量采取的措施。 6.课程教学 开设的核心课程及主讲教师情况；课程教学质量和持续改进机制。 7.学术训练 研究生参与学术（科研）训练的情况，包括制度保证、经费支持、研究生学术成果等。 8.学术交流 研究生参与国际国内学术交流的基本情况。 9.分流淘汰 研究生分流淘汰情况，包括制度机制、方式等。 10.学位论文质量 学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析。论文开题、预答辩、答辩情况。 四、质量保证和培养支撑 11.导师管理 导师队伍的选聘、培训、考核情况；导师指导研究生的制度要求和执行情况。 12.学风建设 科学道德和学术规范教育情况；学术不端行为处罚情况。 13.培养平台 支撑研究生学习、科研和学术交流的平台情况。 14.奖助体系 研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况。 附件2 学位授权点自我评估总结报告 学位授予单位 名称： 代码： 授权学科 名称： 代码： 授权级别 □ 博 士 □ 硕 士 201 年 月 日 编 写 说 明 一、本报告是学位授权点经过自我评估的全面总结，分为两个部分：学位授权点基本情况和持续改进计划。 二、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编，2004年3月北京大学出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科，授权级别选“硕士”。 三、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。 四、本报告的各项内容须是本学位点近5年来的情况，统计时间以本报告撰写时间为截止时间，往前推算5年为起始时间。 五、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点重复填写）。 六、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点重复填写。引进人员在调入本学位点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。 七、涉及国家机密的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后编写。 八、本报告正文使用四号宋体，字数不超过8000字，纸张限用A4。 一、学位授权点基本情况 【本部分由学位授权点根据《**学科学位授权点专项评估要素》的主要内容进行编写，但不局限于要素中所列的主要内容。编写时应体现本学位授权点的特色和人才培养水平，相关数据统计、清单列表使用图表表示，见附表。】 二、持续改进计划 【针对存在的问题，提出本学位授权点的持续改进计划，包括未来一段时间的发展目标和保障措施。】 附表： 1．研究生指导教师统计表 2．研究生指导教师情况汇总表 3．研究生指导教师近五年承担的代表性科研项目、课题清单 4. 研究生招生和授予学位情况汇总表 5．核心课程教学情况表 6．近五年举办的主要国际国内学术会议表 7．近五年教师（或研究生）在国外讲学或在国际会议上做报告情况表 8．研究生奖助体系情况汇总表 附表1．研究生指导教师统计表 专业技术职务 人数 合计 35岁 以下 36至 45岁 46至 55岁 56至 60岁 61岁 以上 具有博士学位人数 具有硕士学位人数 教授（或相当专业技术职务者） 副教授（或相当专业技术职务者） 讲师（或相当专业技术职务者） 附表2．研究生指导教师情况汇总表 序号 教师姓名 年龄 专业技术职务 专业技术职务评定年月 最高学历和专业 最高学位和专业 近三年指导博士生或硕士生人数 是否博导 是否兼职导师 1 2 3 附表3．本学科研究生指导教师近五年承担的代表性科研项目、课题清单 序号 项目、课题名称（下达编号） 来源