Module6Unit1Canyourunfast教学设计与反思.docVIP

Mo du 1 e 6Un i 11 Cany our unf a s t ?教学设计 与反思 教材分析 本单元是让小学生结合平时的动作学习英语的。小学 生大多都好动、好奇。教师在帮助学习进行知识积累的同 时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习 运用所学英语进行交际的意识和勇气。在词汇教学中，让 小学生边做动作边学习，激发学生参与教学的热情和信心, 效果很好。 学情分析 四年级学生活泼、好动，对于新事物得好奇心很强， 求知欲也很强。而且已经有了一定的基础，他们能在课堂 上积极的发言，积极做动作，积极的参与小组竞赛，给课 堂营造了很弄得学习氛围。在设计时，我融入了很多活动, 让孩子们尽情释放他们学习英语的激情。 教学目标 知识目标： 1 、 能听懂会说 runfas t、 jumphigh、 j umpfar, ridef ast 等词了匚。 2、能熟练运用句型 Canyou Yes, lean. N o, Ica.n, t. 能力目标: 1、 进一步培养学生良好的学习习惯。 2、 培养学生用英语进行思维的能力。 3、 培养学生综合运用英语进行交际的能力。 情感目标： 1、 把英语学习跟角色扮演和游戏巧妙结合，提高学生 学习英语的热情，使学生在活动中获得成功的喜悦，增强 自信心。 2、 在讨论了各种运动能力后，学生能明白运动的重要 性，热爱运动，树立正确的健康观，懂得在