小学数学北师大2011课标版三年级教学设计《一吨有多重》.docxVIP

《一吨有多重》教学设计 教学内容：北师大版三年级下册《一吨有多重》 教学目标： 1：知识目标： 了解吨在生活中的作用，感受并认识吨是生活中不可缺少的质量单位，结合具体情景，去认识吨这个单位，初步建立吨的质量观念。 2：能力目标： 掌握吨和千克之间的换算单位，去感受吨这个单位的质量。并且能够计算一些简单的换算。 3：情感目标： 能在生活中解决一些相关的计算问题，通过观察比较，大胆的猜测，培养学生对生活的热爱，提高学生对物体质量估测意识和能力的提高。 教学重难点： 1：难点：建立吨的概念，体会一吨有多重。 2：重点：质量的单位千克和吨之间的换算，建立吨的概念。想象一吨相当于多少千克的质量。 教学方法模式创设情境---探究合作---完美总结----拓展延伸 教学过程： 一：创设情境，引入新课 1：猜一头牛的体重 同学们，我们都生活在农村，成年的牛我们肯定不陌生吧，它的体重大约是多少呢？同学们大胆来猜一猜，----哦，同学们说的都很好，同学们都用了千克来做单位，为什么不用克来做单位呢？（为了引起同学们对克和千克质量单位的大小进行比较） 2：师：同学们你们见过一头高高的大象吗？一头大象的体重大约是多重呢？（同学们看大屏幕上课件大象的图片） 师:这只大象的体重太重了，不适合用克和千克来做单位，下面我们来认识一个新的质量单位----吨。 3：吨是比千克还要大的质量单位，计量体重比较大的物体时就用吨来做到位。板书----一吨有多重 二：探究合作交流 1：初步认识吨的概念 同学们看书上11页的主题图 师：同学们你们看谁来了呢？哦，原来是小鹿，小牛，小熊,小马相约到河边来玩耍的呀，天气这么晴朗，阳光这么明媚， 难怪它们这么开心呀。看，它们走到一座小桥边，看见上面写着“限重一吨”的牌子呢，4个小动物能同时过桥吗？ 师：谁知道一吨等于多少千克？ 2：同学们凭着生活上的经验，可以说出一吨等于1000千克，也可能是猜测(师要做出肯定的评价） 板书：一吨=1000千克 3：接下来学生们开始讨论动物们怎么过河，启发学生们思考（可以一个一个去过河，也可以两个两个去过河）同学们可以互相交流，培养学生的合作精神。 4：充分去感受吨。 教课书上的例子。 （1）假如我们每个同学的体重是25千克，40个同学的体重是一吨，还可以说，两头牛的体重大约是一吨，一头大象的体重大约是4吨。一般电梯的载重大约是一吨---- 5：计算6吨=（）千克 8000千克=（）吨 三：总结计量较重的物体时或者较大的物体时要用到吨来做单位。1吨=1000千克。吨可以用字母t来表示。 四：拓展延伸 判断对错： 1：小明的体重大约是25千克。 （ ） 2：一头大象的体重约是1000千克。 （ ） 3大水牛的体重是368吨。 （ ） 4：一个鸡蛋的质量大约是30千克。 （ ） 五：教学反思 本节课的关键和重点是让学生建立在一吨的概念上，结合学生的年龄特点，通过猜体重来激发学生的好奇心，来培养学生的估测方法与能力，利用主题图来创设情景，让学生来展开讨论，从而进入主题，去感悟一吨的概念，和千克和克来比较吨算是一个比较大的计量单位。学生对这个大的计量单位接触较少，理解起来比较抽象。