小学数学北师大2011课标版三年级电影院教学过程.docxVIP

电影院 教学设计 北师大版三年级数学 学习目标 1、结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。能解决一些简单实际问题。 2对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。 3进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。 教学重、难点： 两位数乘两位数（有进位）的竖式计算方法，培养学生估算能力。 应用所学知识解决生活中实际问题。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境、导入新课 最喜欢看的电影是什么？在哪里看的？ 师揭题：今天我们就去电影院发现新的知识。 板书：电影院 二、自主探索、学习新知 1、观察情景图，提出数学问题 1）课件播放情景图，让学生仔细观察，找出图中的数学信息 有500人，共有21排座位，每排可坐26人。 2）让学生根据数学信息提出数学问题 估计学生会提出： A、电影院的座位够吗？ B、这个电影院一共有多少个座位？ 2、自主探索、解决问题 1）估算“电影院的座位够吗？” 让学生独立思考后在班内反馈，鼓励学生用自己的语言表达出自己的思考过程，只要学生讲的合理就给以肯定。 2）计算 引导学生进行就算求解“这个电影院一共有多少个座位？” 列式：21×26= A、学生独立思考，并把自己的思考过程记录在练习本上。 师进行巡视指导，特别针对一些用竖式计算的学生进行帮助和引导，让他们注意乘法时的进位。 B、小组内交流、讨论算法。 C、班内反馈 估计学生出现的答案有： 1、26×20=520 26×1=26 520+26=546 2、26×21=26×3×7=78×7=546 3、竖式计算 重点对竖式计算进行汇报。让学生进行质疑，并在质疑和释疑的过程中，让学生掌握有进位的两位数乘两位数的算法和算理。 引导学生完整答题 21×26=546（个） 答：这个电影院一共有546个座位。 3）揭题 让学生仔细观察今天的乘法竖式，思考今天和昨天学习的有什么不同。 引导学生总结出今天学习的是用竖式计算有进位的两位数乘两位数的乘法 师进行板书：电影院-两位数乘两位数（有进位）的乘法 三、巩固练习、拓展运用 1、让学生计算24×28 1）学生独立完成后让学生在班内反馈，重点让学生汇报自己的计算过程，班内其他学生进行判断。 2）学生汇报后，让班内所有学生同位间说说自己的计算过程。 2、计算15×36 35×43 1）让学生同位间进行比赛做题，同位的两位学生每人选择不同的题目进行计算。 2）学生同位交换，相互检查，并让对方讲出计算过程，自己进行判断。 3）班内反馈 对做正确的学生给以鼓励和表扬。 3、解决课本37页第3、4题。 1）让学生仔细审题，找出题目的数学信息和数学问题。 2）学生独立完成题目。 3）班内反馈 32×23=736（名） 答：共有736名运动员参加。 重点让学生说出算式的意义和计算的过程。 对做对的学生给以鼓励。 四、班内汇报总结 1、谈谈自己今天的收获，可以是学习的内容，也可以是自己学习方法。 2、评价自己所在小组和自己今天的表现如何？ 五、作业布置： 做课本37页第3、4、题 六、板书设计： 电影院 ——两位数乘两位数（有进位）的乘法 21×26=546（个） 1、26×20=520 26×1=26 520+26=546 2、26×21=26×3×7=78×7=546 3、竖式计算 答：这个电影院一共有546个座位。