母爱的力量教学设计.docVIP

《母爱的力量》教学设计 《母爱的力量》是“快乐读书屋”中的一篇以“母爱可以产生奇迹”为主题的记叙文，文章讲述了一个女孩因不幸遇到车祸而住进医院，在生死边缘，一位充满爱心的护士以母亲的身份为小女孩送去一片爱心，使小女孩奇迹般苏醒过来的感人故事。通过本文的学习，引导学生懂得母爱的伟大，更深刻地认识到爱心的无穷力量。 　　设计理念 　　这篇课文是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋”培养兴趣、引导读书、开阔视野、增加积累、提高语文素养的特点，在教学时注重把学习的主动权交给学生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。 　　教学目标 　　　1.体会和感悟年轻护士的爱心，懂得母爱可以产生奇迹。 　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3.认识本课要认识的9个生字“凄、哀、婚、皱、握、乖、唤、迹、拯”。 　　教学重、难点 　　体会母爱的伟大以及只要人人献出一片爱心，人间会变得更美好。 　　教具准备 　　　　课件 教学过程 导入课文 播放歌曲，《世上只有妈妈好》片断，师相机：同学们，在这个世界上，妈妈是最爱我们的人，有这样一个女孩，不幸发生了车祸，伤得很重，昏迷中她不停的呼唤着：妈妈，妈妈！可是，身边没有妈妈……这是一个真实的故事。让我们共同走进快乐读书屋八，来关注女孩的命运。（师板题） 构建认知，走进文本 学生借助拼音自读课文，读准字音，遇到长句子多读几遍。 检查识字情况。（开火车的方式） 轻轻地读文，用简短的话说说课文的主要内容。（教师可提问2-3个学生，或者出示提示语。） 发展认知，品读文本 师：多么动人的故事啊，让我们的心都为之震撼！请随老师再次走进课文去沐浴爱的阳光。 进入女孩儿角色：女孩儿在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”（找2到3个孩子朗读感悟。） 师：当女孩儿昏迷时，她渴望见到妈妈，她需要地呼唤，生接“妈妈，妈妈！”当女孩儿昏迷时，她渴望见到妈妈，她急切地呼唤，生接“妈妈，妈妈！”当女孩儿昏迷时，她渴望见到妈妈，她渴望地呼唤，生接“妈妈，妈妈！”当女孩儿昏迷时，她渴望见到妈妈，她催人泪下地呼唤，生接“妈妈，妈妈！” 师：这是女孩儿活下去的唯一希望。 进入爸爸角色：女孩儿的爸爸埋下头，低声说：“我们离婚很久了，我找不到她。”（爸爸的心情：低沉的、痛苦的、绝望的）可以指名扮演读，体会爸爸的心情，女孩的处境：这是一个多么残酷的事实，女孩的妈妈不会出现，这个生命的渴望难以实现。 进入护士的角色：护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩儿冰凉的手柔声说：“女儿乖，妈妈在。” 体会妈妈的角色，平时你生病了，妈妈怎么和你说话？体会朗读。护士不是妈妈，却胜似妈妈，她对病人给了亲人般的爱。 提升感知，升华文本 阅读了这篇文章，你是不是打开了记忆的闸门，在阅读课中，你读过哪些关于爱的故事，和大家分享吧！一名学生。 关于母亲的儿童诗-风雨中的母亲 　　日子象走在常有风雨的路上， 　　母亲在最前头. 　　让一些为儿女遮挡风雨的雨伞给母亲， 　　母亲又推给了我. 　　啊雨伞下的儿女， 　　雨伞外的母亲， 　　雨不再是雨， 　　是上苍送给人间的一颗幸福泪. 　　母亲，辛苦了 　　人的躯体可以离去， 　　而人不会离去， 　　就象我们不会忘记祖先， 　　忘记母亲. 　　母亲是身上的被， 　　没有她会感到寒冷. 　　母亲是菜中的盐， 　　没有她生活就没有味道. 　　母亲肯定有她的痛楚. 　　那些游走不定的伤痛， 　　常常挂在她的脸上， 　　和望着儿女们的笑交织着. 在晨诵是你诵过哪些关于母爱的诗呢？向大家展示吧！（配乐读） 师：一个母亲的爱，可以挽救孩子的生命。亿万人的爱，可以构建一个和谐的社会，只要人人都献出一点爱，世界就能变成美好的人间。让我们同唱一首歌《爱的奉献》，（在歌声中结束本课。） 板书设计 女孩儿：渴望妈妈 母爱的力量 爸爸：难以实现 母爱拯救一切 护士：扮演妈妈