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松木塘中学课改反思会 时间:2015年4月5日 地点：一楼会议室 人员：全体教师 主持：黄进军 活动过程： 【一】、文德高校长讲话： 伴随这课程改革的不断深入，我们越来越清醒的意识到：课程改 革的核心精神是促进人的发展，包括教师的专业化发展和学生的素质 发展。 一、 加强领导，为课改提供保障 1、学校成立了新课改实验工作领导小组，全面规划、组织、指导及 评价学校新课改实验工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给 予大力支持，努力为实验教师创造和谐、民主的实验氛围。 2课改日记”专栏，大力提倡老师们观察“课改”、实践“课改”、体 会“课改”，并将“课改”中的感受、经验、教训，以FI记的形式写 成文字，以达到互相交流、互相学习的目的。 二、 立足校本，夯实课改基础 （一） 、校本培训，提高认识： 就积极争取名额多派教师参加学习，让教师在培训、学习、反思 中，教师的专业化水平不断提高。 （二） 、校本教研，扎实有效 在新的课改理念指导下，我们本着促进“合作、交流、分享”的原则, 重构校本活动的形式，提高教师的专业化发展， （三）、加强评价改革，建立激励机制 评价是课程改革的瓶颈问题，我校对新课程评价进行了探索研究。 建立了过程性评价体系，做到日常学习评价与多角度课堂学习评价相 结合，促进学生参与，让学生通过活动实现自我经历、自我管理、自 我提高，形成良好的思想道德品质。 三、加强过程管理，学生综合素质全面提高 组织开展期中、期末教学质量抽检，发现问题及时进行反馈。力争 学生的学科成绩在全镇抽考中名列前茅，学生的综合素质不断提高。 深化课程改革任重而道远，面对崭新的二十一世纪，面对未来世 界的挑战，我们将不断探索有效的途径，教给学生做人之德、求知之 欲、健体之需、审美之情、办事之信、创造之美，为学生的终身发展 奠基，为教师的专业化发展提供舞台。 【二】、教师发言交流 提要： 1、 从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研 新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特 点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄 清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准 确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚 点，有效地实施教学。 2、 要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探 究”的学习方式。 3、 教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引 领学生开展学习，教室内从以往的”教”堂变成了”学堂，教师在教学 中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。 4、 由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习o 【三】、总结 作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求, 把放飞心乂的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这 种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成 为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。 松木塘中学课改反思会 时间:2015年4月5日 地点：一楼会议室 人员：全体教师 主持：黄进军 活动过程： 一、进行课堂改革是必须的。 无论从国家方针政策来讲，还是从学生学习实际出发，课程改革 都是势在必行的，因为传统的教学模式已经证明对大多数学生来讲存 在弊端。从培养人的角度以及培养人的能力的角度来看，新课程改革 都是先进的，适合学生发展的。对于我校学生学习现状来讲，中下等 的学苗已经经历的传统教学模式近十年的灌输，证明是失败的教育， 我们再抱着传统教学模式教学，只能让他们更加反感，不能培养出优 秀的学生，反而会适得其反。只有我们充分了解学生的状况，针对学 生学习情况作出正确的做法以及交给学生学法，才能调动学生的积极 性，从而提高学生兴趣，充分挖掘出他们的内在潜力，让他们无论从 学习上，还是能力上，都有跨越性的进步，这样我们才能从学苗质量 上提高成绩，树立我们学校的特色，才能更好的让学生取得优异的成 绩，提高学校的教育教学以及管理。所以课程改革势在必行，必须坚 定不移的进行下去，因为：不改革我们就是走老路子，时间长了，恶 性循环，学校质量严重下降，教师也受到影响，学校发展更成问题。 改革中，我们可以摸索，研究，共同创立适合我们学校的模式，我们 才有可能取得阶段性进步，为学校发展做好奠基，为学生和教师的将 来着想。 二、 本阶段课程改革的优点 自学校提出学习昌乐模式以来，我们认真制定导学案，分配学习 小组，做好课改铺垫，这么长时间来我们欣喜的看到很多好处。学生 们学习的增加了，问题的增加了，上课睡觉的少了，影响纪律少了， 学生们每天针对导学案进行预习，使得上课效率提高了，讨论研究过 程中，使得合作学习成了趋势，大部分学生可以去问老师或者问学生 来解决自己不会的问题，