数学人教版七年级上册第二章整式 第一节单项式.docVIP

教学设计方案 课题名称：第二章整式 第一节单项式 姓名： 李春艳 工作单位： 潼南梓潼初级中学校 学科年级： 七年级 教材版本： 人教版 教材分析 本节课学习是在学习了用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程的基础上，进一步研究用含有字母的式子(整式)表示实际问题中的数量关系.理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系，并用整式表示出来，是后续学习一元一次方程的直接基础. 教学目标 教学目标 (1)理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系． (2)经历用含有字母的式子表示实际问题的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识.　 (3)理解单项式及单项式系数、次数的概念。 (4)会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 (5)初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 教学重点：1.理解字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系并用含有字母的式子表示数量关系，2.掌握单项式及单项式的系数、次数的概念.3.感受其中“抽象”的数学思想. 教学难点：（1）分析实际问题中的数量关系, 区别单项式的系数和次数。（2）感受其中“抽象”的数学思想. 三、学生的特征分析 通过前面的学习，学生对用字母表示数已有所理解，通过对实际问题中的数量关系的分析，能够有含有字母的式子表示出数量关系。本班学生有较强的讨论合作能力，自主学习能力比较强。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 创设情景，激趣探究（一）教学流程图 创设情景，激趣探究 知识构建，合作交流 知识构建，合作交流 知识应用，课堂练习 知识应用，课堂练习 课堂小结，布置作业 课堂小结，布置作业 教学环节设计 环节一 创设情境，激趣探究 举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路 在小学，我们学过用字母表示数，知道可以用字母或含字母的式子表示数或数量关系，这样的式子在数学中有重要的作用。在本章中，我们将进一步深入学习用字母或含字母的式子表示数或数量关系，首先学习整式及其加减运算。 环节二 知识构建，合作交流 1.列代数式 (1)若边长为a的正方体的表面积为________，体积为 ； (2)铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，圆珠笔的单价是 元； (3) 一辆汽车的速度是v千米/小时，行驶t小时所走的路程是_______千米； (4) 设n是一个数，则它的相反数是________． 2.请学生说出所列代数式的意义。 3.请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。 4.观察以下式子： 6a2，a3，2.5x，-n，vt， 2πr 你认为它们之间有什么共同特点？ （由小组讨论后，经小组推荐人员回答） 发现： 这些式子都是由数或字母的积组成的 由数或字母的积组成的代数式叫做单项式 如：6a2，a3，2.5x，-n，vt， 2πr 注意： （1）单独的一个数或一个字母也是单项式 如：3，a， -3 -b 环节三 知识应用，课堂练习 写出下面这个数的系数和次数： 练习题 环节四 课堂总结，布置作业 由数或字母的积组成的式子叫做单项式 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。 一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数 作业：教科书习题2.1的第1题，第2题，第7题．