数学人教版七年级上册1.5.1乘方（1）.docxVIP

初一1.5.1乘方（1）教案 教学目标： 1.知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算; 2.知道底数、指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂; 教学重点： 有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂 教学难点： 有理数乘方结果(幂)的符号的确定. 教学过程： 一、问题引入 【教师活动】 谈话： 小学时我们学过几个相同的数字连加可以写成乘法形式。 比如：4+4=4×2;4+4+4=4×3;4+4+…+4=4×n. (n个4) 类似地，我们也会遇到几个相同的数字连乘的问题。 比如：(1)边长为7的正方形的面积是多少? (2) 棱长为7的正方体的体积是多少? (3)手工拉面是我国的传统面食.制作时， 拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折(每次对折称为一扣)，如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条.你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗? (1)可列算式为： ， (2)可列算式为： ， (3)可列算式为： . 【学生活动】 积极思考、解决问题： (1)可列算式为： 7×7 =49 ， (2)可列算式为： 7×7×7 =343 ， (3)可列算式为： 2×2×2×2×2×2=64 . 【设计意图】 引入乘方概念的方法很多，“类比”是一种重要的获取数学知识的手段和方法，乘方的引入和乘法的引入非常相似，所以我在一开始就从