幼儿园健康教育活动设计实用课件.ppt

1.什么是幼儿健康教育？ 2.幼儿健康教育活动的特点。 幼儿健康教育的内容和各年龄阶段的目标。 教学难点： 1、 本案例涉及幼儿五大领域（健康、社会、科学、艺术、语言）中的哪一领域？ 2、 你认为幼儿在这一领域的良好发展重要吗？ 3、小组讨论什么是幼儿健康教育？ 一、幼儿健康的概念 世界卫生组织（1989） “健康”包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 幼儿健康的标准 1.身体各器官、组织的生长发育良好 2.心理发展良好 3.对环境适应能力较强 幼儿健康发展的特点 3—4岁 1.骨化过程尚未完成，弹性大，易弯曲； 2.肌肉力量和耐力较差； 3.心肺系统的调节功能发育不够完善； 4.大脑皮层的兴奋过程占优势，抑制过程弱。 5.平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调。 1.大肌肉发育较为迅速，动作发展有了飞跃。 2.肌肉力量、耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高； 3.动作的稳定性和灵活性逐渐增强； 4. 适应能力和对病菌的防御能力有所提高。 5.神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。 幼儿健康发展的特点 4—5岁 1.动作协调性、灵活性、准确性有很大提高； 2.喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。 3.大脑的抑制过程逐渐减弱，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐渐提高。 幼儿健康发展的特点 5—6岁 幼儿园健康教育年龄阶段目标—《3-6岁儿童学习与发展指南》 《指南》 健康 身心 状况 生活习惯 与 生活能力 动作 发展 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能 力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 目标2 具有基本的生活自理能力 目标3 具有基本的安全知识和自我保护能力 目标1 具有一定的平衡能力，动 作协调、 灵敏 目标2 具有一定的力量和耐力 目标3 手的动作灵活协调 二、影响幼儿健康的因素 生理 环境（自然环境，社会环境，家庭环境） 关爱孩子 坐姿端正 握笔正确 三、幼儿园健康教育 根据幼儿身心发展的特点，教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。 四、幼儿健康教育活动的特点 1、注重养成教育和情感教育 2、内容是环境中的生活常识 3多种形式 4、调动幼儿积极性 第二幼儿园健康教育的目标是什么 目标1 具有健康的体态 目标2 情绪安定愉快 目标3 具有一定的适应能力 （1）“身心状况”目标内容及核心价值 目标一 具有健康的体态 3～4岁 4～5岁 5～6岁 1、身高和体重适 宜。 2、在提示下能 保持正确的站、坐 和行走姿势。 1、身高和体重适宜。 2、在提醒下能自然坐直、站直。 1、身高和体重适宜。 2、经常保持正确的站、坐和行走姿势。 5~6岁 4~5岁 目标2 情绪安定愉快 3~4岁 1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3．能随着活动的需要转换情绪和注意。   “具有一定的适应能力”都包括哪些内容？ 目标3 具有一定的适应能力 幼儿园保健教育活动的内容