八(上)物理学案设计.doc

石室联中初2015级物理学习导航 PAGE PAGE 30 什么是声音 （执笔：谭小宏） 学习目标：1.初步认识声音的产生过程；2. 初步认识声音的传播依靠介质；3.了解声速特点。 一、你知道吗？ 贝多芬创作了数以百计的音乐作品，1816年起，贝多芬的健康状况越来越差，后来耳病复发，不久就全聋了。作为一个音乐家，失去了听觉，就意味着将要离开自己喜爱的音乐艺术，这个打击简直比判了死刑还要痛苦。 在万分痛苦中，贝多芬没有消沉下去，他以极大的毅力克服耳聋带给他的困难。耳朵听不到，他就拿一根木棍，一头咬在嘴里，一头插在钢琴的共鸣箱里，用这种办法来感受声音。这样，他不仅创作出了比过去更多的音乐作品，还能登台担任指挥了。1824年的一天，贝多芬又去指挥他的《第九交响乐》，博得全场一致喝彩，共响起了五次热烈的掌声，然而，他却丝毫没有听到，直到一个女歌唱家把他拉到前台时，他才看见全场纷纷起立，有的挥舞着帽子，有的热烈鼓掌。这种狂热的场面，令贝多芬激动不已。 为什么一根普通的木棍有如此大的功劳？ 二、预习教材（交流时间：5min ）方法：先通读课文，再根据预习作业精读，最后完成预习作业。 1．发声的物体都伴有 现象。声音是由物体的 发生的。 2．正在 的物体叫声源。 3. 在空气中，声源发声时，在周围空气中形成了 相间的波动，以声源为中心，向远处扩展，向四周传播，这种波动中叫 波。 4．物理学中把传播声音的物质称为______，声音的传播需要 。 5. 声音____ （选填“能”或“不能”）在真空中传播。 6．声音每秒钟传播的 叫做声速。声速大小与介质的________有关，还与介质的 有关。一般在固体中最 _，在液体中较_____，在空气中最 。15℃时空气中的声速是___ 。一般情况下，v固 v液 v气 声音在15℃空气中的传播速度是 m/s ，在真空中的传播速度为 我的问题： 三、体验物理（完成时间：20min）： 体验一：声音的产生 1、观察与思考：敲击音叉，音叉发声，音叉的振动明显吗？如何证明它们也在振动呢？ 2、利用身边的物品，想办法使物体发声。比如直尺、纸片、笔帽、水杯中的水……，并且每个同学在交流讨论的同时，用手触摸一下喉咙，交流物体发声时的共同特征。 3、你知道下面的声现象是怎样发生的吗？鸟、青蛙、马、蝉、蟋蟀、蜜蜂、弦乐器、管乐器 体验二：声音的传播 4、你知道哪些实验或事实可以说明空气可以传声？ 你知道哪些实验或事实可以说明固体可以传声？ 你知道哪些实验或事实可以说明液体可以传声？ 组内合作，完成以下活动。体验：你们听到声音了吗？ 如图1，一个同学轻敲桌面一端，另一个同学把耳朵贴在桌面另一端。 如图2，一个同学在土电话一端轻声讲话，另一个同学在另一端倾听。 图1 图2 5、观察并思考：真空为什么不能传声？体验声音是以什么形式向外传播？ 6、举例说明声音可以传播信息和能量？ 体验三：声速 7、观察声速表后分析：你用哪些数据说明声速与物质种类有关？ 你用哪些数据说明声音传播时，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢？ 你用哪些数据说明声速与温度有关？ 体验四：人耳是怎样听到声音的？ 四、课堂展示（完成时间：15min）：方法：①独立完成例题；②组内交流，达成共识(先结对的两人间交流，再全组内交流)；③老师确定主讲人和助教；④小结解题方法或解题关键。 例题1． 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 例题2.在一个钢管一端敲击一下，在另一端一同学紧贴钢管可听到几次声音？先听到的声音是由哪种介质传来的？ 五、课后补充： 1． 下图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会 ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递 。 2． ①人说话，