2018年高中地理 第2章 中国的自然灾害 2.4中国的气象灾害教学案 新人教版选修5.docVIP

PAGE PAGE 1 2.4　中国的气象灾害 【教学目标】 1.掌握我国旱灾的类型、特点、时空分布与灾情。 2.掌握我国受台风、寒潮影响的主要地区及其危害。 3.理解华北地区气象灾害多发的原因。 【教学过程】 一、创设情景 教师首先提出问题：通过学生对课本的预习，让学生与大家分享自己对本节课的了解。通过举例说明和互相交流.做好教师对学生的活动的梳理引导，并给予积极评价. 二、自主学习 一、旱灾 1．特点：我国发生范围①________、频次高、持续时间最长的②________气象灾害。 2．区域差异 (1)旱灾多发中心 多发中心 ③______ 华南 西南 江淮 多发季节 春季 ④______ 四季 ⑤______ (2)不同区域，旱灾特点不同 3．时空特点：与涝灾eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(时间上⑦　　　　,空间上交错)) 4．灾情 (1)表现：农牧业灾情重；工矿、⑧________受旱灾危害巨大。 (2)原因： a．干旱发生的季节往往与当地作物的生长发育季节相吻合；b.⑨____________组合不平衡，特别是北方耕地多，城市和人口密集，但水资源少。 二、台风灾害 三、寒潮灾害 1．发生时间：我国寒潮主要发生在9月至次年5月。每年?________两季有两个寒潮高峰期。 2．源地与路径 3．山脉走向对寒潮活动的影响 4．寒潮影响的地区差异 四、气象灾害多发区 1．华北地区灾害种类：?________、寒潮、eq \o(○,\s\up1(21))____________、冰雹、干热风、霜冻等，其中干旱—沙尘暴和干旱—虫灾是主要的气象灾害。 2．华北地区多发原因 3．华北旱灾 (1)特点：eq \o(○,\s\up1(25))____________，强度最大，eq \o(○,\s\up1(26))____________。 (2)类型：春旱、eq \o(○,\s\up1(27))__________、春夏连旱、eq \o(○,\s\up1(28))__________、春夏秋连旱甚至连年干旱。 (3)灾情 a．变化eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有加重趋势,已成为我国\o(○,\s\up1(29))　　　　　的区域)) b．原因：国家首都所在地区，各类产业发达，工程设施密集，工农业和生活用水量都很大。 4．华北沙尘暴 (1)时间：多发生于eq \o(○,\s\up1(30))________。 (2)内涵：是eq \o(○,\s\up1(31))________和eq \o(○,\s\up1(32))________两者兼有的总称。 (3)界定：强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别浑浊，水平能见度低于1千米的天气现象。 (4)灾情：华北地区损失十分严重。 提示：①最广　②渐发性　③华北　④夏秋　⑤夏季　⑥很少　⑦交替　⑧城市　⑨水土资源　⑩西北太平洋　?沿海　?沿海　?春秋　?蒙古高原　?南方 ?冷空气　?通道　?霜冻　?东北　?干旱　eq \o(○,\s\up1(21))沙尘暴　eq \o(○,\s\up1(22))水热　eq \o(○,\s\up1(23))沙源地　eq \o(○,\s\up1(24))灌溉用水　eq \o(○,\s\up1(25))范围最广 eq \o(○,\s\up1(26))灾情最重　eq \o(○,\s\up1(27))初夏旱　eq \o(○,\s\up1(28))夏秋连旱　eq \o(○,\s\up1(29))最缺水 eq \o(○,\s\up1(30))春季　eq \o(○,\s\up1(31))沙暴　eq \o(○,\s\up1(32))尘暴 三、合作探究 问题1．为什么西北干旱区很少发生旱灾？ 提示：干旱区年年干旱，属荒漠景观，几乎很少出现旱灾；半干旱区常常“十年九旱”。所以，不同的区域，旱灾的特点不尽相同。在这里关键是“灾”字的理解与含义。所谓“灾”应造成一定的人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象或一系列的事件。而西北地区的受灾体稀少，甚至有的地方基本没有受灾体，形不成多大的破坏，所以干旱不等于旱灾。 问题2．为什么四川盆地、广东、海南、台湾一带及青藏高原、云贵高原寒潮不易侵入？ 提示：寒潮在南侵过程中，受沿途阴山、秦岭、南岭等东西走向山脉的阻挡，势力不断减弱，所以四川盆地、广东、台湾、海南等地区，受寒潮的影响相对较少。云贵高原对势力较弱的冷空气有阻挡作用，所以不易受到寒潮的影响；青藏高原则因海拔特别高而使寒潮不易侵入。 问题3．华北地区沙尘暴多发的原因是什么？ 提示：①由于气候干旱，土壤疏松干燥，风力对土壤的侵蚀越来越严重。②在日益增长的人口压力下，人们毁林开荒、乱砍滥伐，使得森林覆盖率降低。③在经济利益的驱使下，过