数学人教版七年级上册1.2 有理数第一课时.docxVIP

HYPERLINK http:// 1．2 有理数第一课时教学设计 余干江埠初级中学 汤文豪 一、 知识与能力 理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法：会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零． 二、过程与方法 经历对有理数进行分类的探索过程，初步感受分类讨论的思想． 三、情感态度与价值观 通过对有理数的学习，体会到数学与现实世界的紧密联系． 教学重难点及突破 在引入了负数后，本课对所学过的数按照一定的标准进行分类，提出了有理数的概念．分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习，使学生了解分类的思想并进行简单的分类是数学能力的体现，教师在教学中应引起足够的重视．关于分类标准与分类结果的关系，分类标准的确定可向学生作适当的渗透，集合的概念比较抽象，学生真正接受需要很长的过程，本课不宜过多展开． 教学准备 用电脑制作动画体现有理数的分类过程． 教学过程 四、课堂引入 1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些？将如何归类？ 2．举例说明现实中具有相反意义的量． 3．如果由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义？ 4．举两个例子说明+5与-5的区别． 5．数0表示的意义是什么？