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大学生实习教学感想及有感 在实习学校待了快两周了，这几天也讲了几堂课，我 发现在备课的时候感觉备的很充足，但是给学生们讲的时 候才发现，有的感觉很简单的问题，在讲起来的时候并没 有想像中的简单。其他老师说这个问题她们也有过，原因 还是自己备课并不充分，有的问题没有深入的去思考，所 以在讲课的时候才会出现这个问题。在吸取了这个教训之 后，在每次讲课之前我都很认真的备课，每个问题都认真 的思考，在脑海中过一遍上课时的情景，在备课前会认真 的翻阅资料，将要讲的知识点一个不露的讲给学生，我会 尽我自己最大的努力去备课、教学，并及时的反思自己， 随讲随改。 我们实习的这些日子，老师说的最多的就是，先把学 生管理好，才能把他们教好。的确，就算你教的再好，倘 若学生没人听也是白瞎大学生实习教学感想及有感。而初 中的孩子，自制力很差，又处在青春叛逆期，处处以标新 立异、调皮捣蛋为荣，学生都知道我们是实习老师，更不 怕我们了，在课堂上，纪律可想而知。那么如何进行课堂 管理呢？这就需要我们实习生好好动动脑筋想想法子了。 我们经过讨论外加请教经验丰富的老师后，最终找到 了一些方法：首先，管理学生切忌语速过快，说完之后不 要马上进行下一个动作，要用眼睛环视全班学生，待所有 学生安静后，再组织教学大学生实习教学感想及有感。其 次，学生会观察老师的性情，所以不能让学生摸清你的门 路你的脾气，要做到不按常理出牌，让学生知道自己也不 是好惹的，不是可以随便欺负的。最后，对那些实在是调 皮的学生，尽量少跟他们发生正面冲突，也不要因为个别 问题影响全班学生的学习，况且，青春期的学生又冲动， 真的惹毛了，也不是什么好事，物极必反嘛 在课堂上我学会了与学生交流，有的学生不爱说话， 在课上的时候一直在闷不做声，不管你在课上怎么问，他 都不回答，这时候你就要叫他站起来回答问题，让他跟着 你的思路，多多锻炼他。但是，还有的学生是那种特别能 咋呼，不管你说什么他都能接你，都能跟着你的话题往下 说，我觉得对待这种学生，不能不管，也不能总管他们， 可以适当的提问他们让他们站起来回答，让他们学会尊重 课堂大学生实习教学感想及有感。 总之，在实习的这段时间，我学到了很多，以后我会 继续努力，让自己的能力有所提高。 随着学校期中考试的举行，也就预示着我们的顶岗实 习生活已经过半，前半程实习已经过去，我收获了很多， 但是我认为更为考验我们的是实习生活的后半程，是一如 既往照前面的形式认真教学，或是放松自己糊弄过去，还 是总结经验不断突破，找到更好的教学方法。我认为我们 应该选择后者，总结这两个月来的实习经验，对我们的教 学方式稍稍进行一下改变。 对比第一次月考，本次的期中考试成绩不如第一次月 考理想，究其原因，首先，我对学生们的要求有所松懈， 这样就会使同学们形成惰性心理，不好好完成作业。其 次，由于课程难度的加深，能明显看出一些基础薄弱的同 学已经跟不上上课的节奏了，上课小动作多了，有时还会 说话，在讲新课的时候还可以，但是一讲习题，上边的现 象更明显，我也在苦苦思考，如何让同学们更认真的学习。 在月考完，由于试卷没有发下来，我便按照教学进度 先讲了后边的新课，这节课知识相对比较简单，没有计 算，并且与现实生活联系比较紧密，为了提升同学们对实 验的兴趣和对知识的综合运用能力，我还设计了两个小实 验让同学们在课堂上亲手完成。结果，同学们给我这节课 的评价是：“非常有趣，自己可以动手完成实验，所学的知 识也掌握了。”有的同学还说：“这样学起来一点都不困， 老师你早采取这样的上课方式多好呀！ ”同学们对这节课的 评价超乎我的想象大学生实习教学感想及有感。我就在思 考，原来这样的课堂才是同学们想要的课堂，生动有趣、 紧密联系生活实际、还可以自己动手实验，在实验和实际 生活中运用所学的知识解决看到的现象。在以后的教学中 我也尽量让自己的课更加生动有趣、联系生活实际，这是 我第一处需要改变的地方。 第二处需要我改变的地方是让全体同学一起说答案变 成点个别学生回答问题大学生实习教学感想及有感。让全 体学生一起回答问题，看起来同学们回答的都比较积极， 但是这样不能掌握同学们的答题情况，不知道哪位同学问 题出在哪，这是集体回答问题的弊端。在与其他老师交流 的过程中，其他老师会点名让某个同学回答问题，这样既 掌握了同学们的答题情况，另一方面回答问题完之后还可 以给同学相应的评价，有助于提高学生的自信心。 第三处需要改变的地方是鼓励同学们上课问问题之前 我由于担心本节课的内容讲不完，有时还听不太懂当地的 方言，当同学们上课问问题时，我只是简单回答一下，有 的再继续问，我就会说咱们课下再讨论，但是课下却没有 同学找我来讨论。所以以后我要鼓励同学们上课提问，并 认真回答他们大学生实习教学感想及有感。 路漫漫