西南交通大学质量保障体系解读之六本科课程评估总述.PDFVIP

西南交通大学质量保障体系解读之六：本科课程评估总述 富兰和史莫克等教育改革研究专家曾指出：“仅限于宏观的策略规划 和学校整体变革的努力大多是无效的，只有每个课堂的教学有所改善， 教育改革才会有真的突破”。随着社会对人才培养要求和规格的提高、 “互联网+”时代学生学习方式发生的巨大变化，尤其是在正式加入 《华 盛顿协议》后，中国高等教育尤其是高等工程教育面临着新的契机和挑 战。对于每一位高校教师和教学管理者来说，我们需要关注和回答四个 问题：高校课程应该教什么？如何教？如何评？如何改？我们希望每一 位老师都能非常成功地以各种方法帮助学生有效学习，并且这些方法能 够对 “学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响”，这也 是我们进行本科课程改革期望达到的愿景。 本科课程评估总述 一、西南交通大学本科课程评估原则 （一）课程评估是西南交通大学本科课程质量保障体系的重要组成部分。 通过课程评估、结果反馈与改进成效评价，形成持续改进的课程教学质 量保障体系。 （二）西南交通大学本科课程评估将 “以学习为中心”的教育理念作为 总体原则，将鼓励卓越教学作为总体目标，将所有能够有效促进学生学 习与发展的教学认定为卓越的教学。 （三）西南交通大学本科课程评估遵循标准多样性原则，其重点是评价 课程是否为学生提供有效的学习环境和有意义的学习经历 二、西南交通大学本科课程评估的主要目标 （一）保证所有课程达到西南交通大学本科课程最低质量标准； （二）在西南交通大学寻找到好的教学实践并对其进行奖励和推广，从 而引导所有教师追求教学卓越。 三、西南交通大学本科课程评估范围 西南交通大学本科课程评估包括以下四种课程类型： （一）公共基础课 公共基础课是指学校各专业本科生共同必修的课程。具体评估标准请参 照 《西南交通大学本科公共基础类课程通用质量标准[XJZB-4201]》。 （二）通识类课程 通识类课程是指旨在拓宽基础、强化素质、培养通识的跨学科基础教学 课程。具体评估标准请参照 《西南交通大学本科通识类课程通用质量标 准[XJZB-4202]》。 （三）新生研讨课 新生研讨课是指专门为大一新生开设的小班专题讨论课程。具体评估标 准请参照 《西南交通大学本科新生研讨课通用质量标准[XJZB-4203]》。 （四）专业类课程 专业类课程是指根据培养目标开设的专业知识和专门技能的课程，是与 学生所学专业最密切相关的课程，包括专业基础课和专业课。具体评估 标准请参照《西南交通大学本科专业类课程通用质量标准[XJZB-4204]》。 四、西南交通大学本科课程评估方式 西南交通大学本科课程评估以专家组方式开展，专家组通过学校教学质 量保障信息化平台收集的与课程相关的材料，结合自己实际收集的课程 质量信息，根据评价指标体系对课程进行综合评价。课程评价主要采用 但不限于如下形式开展：  审阅自评估报告及教师提供的证据材料；  课堂教学观摩；  教师、学生、校友、企业代表座谈、访谈、问卷调查；  审阅课程报告/作业、试题和试卷；  学生课程学习体验调查。 五、西南交通大学本科课程评估类型 （一）初评课程：首次被抽取评估的课程； （二）复评课程：对上一轮评估等级为 “尚可”与 “待改进”的课程， 按照程序、针对评估结果中的弱项开展复评。 六、西南交通大学本科课程评估机构 （一）西南交通大学教学质量保障工作委员会 （简称 “质工委”）代表 学术委员会，主导课程的校级评估，并负责评估结果的发布和解释； （二）质工委本科教学质量保障分委会负责 （简称 “分委会”）学校本 科课程评估工作的具体实施。针对不同课程类型，由分委会委员和专家 库成员组成若干课程评估组，开展对全校本科课程的抽评工作。 （三）各教学单位可根据本单位实际情况，通过教授委员会、院级督导 组等机构，开展课程的院级评估。 七、校级课程评估责任主体 (一)质工委以四年为一个周期，对全校所有本科课程开展校级评估，实 施过程见 《西南交通大学本科课程评估实施办法》，并负责评估结果的 解释。 (二)课程负责人负责组织课程自评估，并对自评估报告和评估材料的真 实性负责。 (三)教学单位负责本单位课程校级评估的组织与改进工作。 八、西南交通大学本科课程评估文件体系 根据质量保障体系建设相关工作的总体部署，已完成包括指导意见、质 量标准、实施办法、评估工具、指导与解读、评估报告模板在内共 31个 文件，形成了较为完善的课程评估文件体系。本科课程质量保障文件体 系详见图1、表 1。