数学人教版七年级上册3.4实际问题与一元一次方程——利润问题（复习课）.doc

课题：3.4实际问题与一元一次方程——利润问题（复习课） 教学目标： 1.知识与技能目标 （1）以一元二次方程解决的实际问题为载体，使学生初步掌握数学建模的基本方法. （2）通过对一元二次方程应用问题的学习和研究，让学生体验数学建模的过程， 从而学会发现、提出日常生活、生产或其他学科中可以利用一元二次方程来解决的实际问题，并正确地用语言表述问题及其解决过程. 2.过程与方法目标 通过自主探索、合作交流，使学生经历动手实践、展示讲解、探究讨论等活动，发展学生数学思维，培养学生合作学习意识、动手、动脑习惯，激发学生学习热情。 3.情感态度与价值观目标 使学生认识到数学与生活紧密相连，数学活动充满着探索与创造，让他们在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，从而使学生更加热爱数学、热爱生活. 教学重点： 列一元二次方程解利润问题应用题. 教学难点： 发现利润问题中的等量关系，将实际问题提炼成数学问题. 学法指导：导学案引领法、自主质疑探究法、小组合作法。 教学过程： 流程一——课前检测，小组抢答 （1）如果某种商品打“八折”出售，是指按原价的 %出售 。 （2）商店出售一种录音机，原价400元。现在打九折出售，比原价便宜____元 （3）列一元一次方程解应用题的一般步骤______________________________ （4）进价、售价、利润之间的关系式____________________________________ （5）进价、利润、利润率之间的关系式___________________________________ 设计意图：复习新授课时的知识点，回忆销售中的利润、售价、进价之间的数量关系。 流程二——求利润、利润率 例1 某商品的进价是15000元，售价是18000元。求商品的利润、利润率。 利润=售价-进价=18000-15000=3000（元） 利润率=利润/进价=3000/15000=20% 配套练习： 1、某商品的进价是200元，售价是260元。求商品的利润、利润率。 利润 =２６０－２００＝ 60（元） 利润率=60/200× １００％= 30% 2、某商品的进价是50元，利润率为20％。求商品的利润。 利润＝利润率×进价＝２０％ ×５０　＝１０（元） 设计意图：学生利用利润、售价、进价、利润率之间的数量关系求利润、利润率。 流程三——求原价 例2 商店对某种商品作调价，按原价的八折出售，此时商品的利润率是10%，此商品的进价为1600元。求商品的原价。 解：设此商品的原价为x元，根据题意，得 (x×80%－1600)/1600=10% 解这个方程，得 x = 2200 答：此商品的原价为2200元。 设计意图：熟练掌握利润、售价、进价之间的数量关系，引导学生找到主要的相等关系建立方程。 配套练习： 某商品的进价为250元，按标价的九折销售时，利润率为15.2%，商品的标价是多少？ 解：设此商品的标价为x元，根据题意， 得 (x×90%－250)/250=15.2% 解这个方程，得 x=320 答：此商品的标价为320元。 设计意图：反复训练，熟练掌握利润、售价、进价之间的数量关系，引导学生找到主要的相等关系建立方程。 【课堂小结】 说说自己的收获： 设计意图：请同学们说说本节课的收获，哪怕就学到一点，也是收获。 【作业】 1、某商品标价是2200元，按此标价的八折出售，利润率为10%。求此商品的进价。 2、商店对某种商品作调价，按原价的八五折出售，此时商品的利润率是9%，此商品的进价为500元。求商品的原价。 【学生自主反思】 【教师自主反思】 【达标检测】 姓名_________ 学号_________ 1、某件商品的进货价是100元,标价是130元 ，则其利润率为 _____%。 2、 一商品的进货价是100元，卖出价是___元时,利润率为5%。 3、 某商品的进货价是100元，标价为150元，后来按八折出售，其利润率为 ____% 。 4、某商品进价1500元，按商品标价的七折出售时,利润率为12%。若设标价为x元，则列出的方程为 __________________________。 5、商品进价为250元，标价为320元。按标价的x％销售时，其利润率为5%，则所列方程是 _______