2018年八年级语文上册第二单元第6课生命之线课件3沪教版五四制.pptVIP

* 生命之线 珠穆朗玛，你高耸在人心中，你屹立在蓝天下，你用爱的阳光抚育格桑花，你把美的月光洒满喜玛拉雅，我多想弹起神奇的弦子，向你倾诉着不老的情话，我爱你珠穆朗玛心中的珠穆朗玛…… 资料交流 高耸入云 终年积雪 瑰丽非凡 登山者的向往之地 分布在中国西藏和巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金和不丹等国境内，其主要部分在中国国和尼泊尔交接处。 粗读课文 读课文题目，你想要从中了解什么? 1、散读课文，概括课文内容。 2、请你复述故事情节。 “我”和马尔在登山时摔下冰崖，在马尔的帮助和鼓舞下，我顽强地与困难作斗争，我们终于获救了，我也感受到了人类最美的情感。 两次登山经历的异同 次序 时间 同 异 合作伙伴 对待同伴的态度、行为 结果 第一次 第二次 1985 1992 遭遇险情，生死考验 西蒙 马尔 砍断绳索 救助、劝慰 栽入冰隙 成功获救 讨论交流 文中哪些内容表明马尔和“我”在身受重伤的情况下，心里牵挂着对方并鼓励、帮助对方的？ 1、我大喊：“马尔，抓住！” 2、“得赶快去救他！” 3、一股希望的暖流涌入全身：马尔还活着。 1、马尔也受了伤，他脸上全是血，但他用沉着的声调说：“别胡思乱想了，你会没事的。” 2、马尔喘息着说：“我去铲一块平台，搭个小帐篷。”他抚慰地拍了拍我的肩膀：“不必担心，我马上回来。” 3、“好了，我已经搭好了帐篷。”马尔劝慰我说。 4、马尔把我拖进帐篷里，我渐渐苏醒过来，他不停地跟我说着话，调动自己全部的精力和经验使我保持生命火焰不过早的熄灭。 5、马尔做着下山的准备工作。 感悟体验 文中哪些语句说明了“我”对马尔救人的感受？ 他就像温暖的太阳照在人身上，秘鲁之行的遭遇将不可能再现。同样被困高山，身受重伤，一筹莫展，然而这一次，“我”的同伴将会用绳索和他的精神力量，给人勇气，助人下山。 那举世罕见的壮丽景色，那常人难以经受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感。 同甘共苦 决不放弃同伴 无私帮助 秘鲁之行的遭遇是怎样的？为什么要写这件事？ “我”和西蒙在攀登秘鲁安第斯山脉时,同伴西蒙在“我”身陷绝境的情况下放弃对“我”的救助，砍断了绳索，“我”一下子栽入40米深的冰隙里，三天后，我爬进了帐篷。 插叙 文章用对比的手法使马尔的形象更高大，他的精神更让敬佩。 从文中看一个登山运动员应该具备什么素养、品质？ 强健的身体； 登山的知识和经验； 不怕苦、不怕累； 要有与同伴同甘共苦、生死与共、团结互助的精神； 沉着冷静…… 拓展延伸 明确课题 读完全文，你能说说课题“生命之线”的含义了吗？ 1、连接登山者身体的绳索，是有形的物质之线； 2、登山者抱定的生死与共、团结互助的信念，是 无形的精神之线。 该片由曾执导奥斯卡最佳记录片《九月的一天》（1999）的Kevin MacDonald导演，由登山亲历者辛普森和西蒙·耶茨讲述，并由演员Brendan Mackey和 Nicholas Aaron重现当时惊险情景，故事极其震撼人心，情节紧张令人难以置信，是一部媲美惊险故事片的记录片。该片与《冷山》、《戴珠耳环的女孩》、《尘世之间》和《真爱至上》同获2003英国电影学院奖(BAFTA)年度最佳电影提名。大家可以去欣赏这部电影。 美国电影《终极探险》根据1988年辛普森的同名回忆录改编，讲述了登山者与死神和恐惧搏斗，最后用勇气和毅力战胜死亡的精彩过程。