数学人教版七年级上册教案设计.docVIP

教学设计　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　沧州市第十中学 刘永飞 课题：1.5 有理数的乘方及乘方意义 讲课教师：刘永飞 学科：数学 课时：1 总课时数：22 教 　　 学 目 标 知识与技能 理解有理数乘方的定义。 掌握有理数乘方的运算。 过程与方法 经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题的经验。 通过本节学习，渗透数学精神。 情感态度与价值观 培养学生勤思、认真和勇于探索的精神。 让学生充分体会乘方精神，践行乘方精神。 教材分析 教学重点 有理数的乘方运算。 教学难点 有理数乘方运算的符号法则。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导入： 最近同学肯定看过《小时代》，里面有一个大明星，叫杨幂，同学们知道她为什么叫杨幂吗？ 活动：问题：同学们将一张纸对折(纸的厚度为0.1mm)，对折好后再对折，如此重复，同学们能对折几次？能对折三十次吗？为什么？ 积极思考并回答老师提出的上述问题 1，学生肯定会七嘴八舌谈明星，引起他们的兴趣。但是对杨幂名字的由来不知其因，埋下伏笔，让学生认真听讲。 2，同学踊跃的对折，但是折了7、8下，就折不“动”了，再次吸引他们的注意力。 引起学生学习兴趣， 吸引注意力 5分钟 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 引入知识点：1，边长为的正方形面积怎么表示？ 2,边长为的正方体的体积怎么表示？ 3,上边是2个相乘,3个相乘，那4个，5个，个相乘怎么表示呢？ 知识点一： 的定义：一般地，n个相同的因数a相乘，即a·a········a,记作 ，读作a的n次方（a的n次幂） 乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做 乘方 ，乘方的结果叫做 幂，在 中，a叫做底数,n叫做指数。当看作a的n次方的结果时，也可以读作a的n次幂. 练习： 知识点二：乘方的性质 性质：（1）负数的奇次冪是_____，负数的偶次冪是_______. (2)正数的任何次幂都是_____,0的任何正整数次幂都是_____. 落实： 例1：选择题：任何一个有理数的平方 ( ) 一定是正数 一定不是负数 一定大于它本身 一定不大于它的绝对值 例:2：计算： （1）5； （2）（-）。 例3 ：珠穆朗玛峰是世界的最高峰，它的海拔高度是8848米，把一张足够大的厚度为0.1毫米的纸对折，当你把纸对折一次时，就得到2层；当对折两次时，就得到4层，照这样下去。连续对折30次的厚度能超过珠穆朗玛峰的高度吗？ 板书演示： 解: 在学生吃惊的状态下，引入乘方精神：虽然是简简单单的重复，但结果却是惊人的。做人也要这样，脚踏实地，一步一个脚印，成功也会令你惊喜的。 = = 每天进步一点点与每天退步一点点的差别坚持365天，你可以看见一个崭新的自己 最后揭晓谜底，因为杨幂的母亲，父亲，都姓杨，伯父是个大学数学教授，因此取名幂！ 1.计算 （1）（-4）； （2）-4； （3）（-）； （4） 课堂小测 （-4）3 （-2） 的绝对值 的相反数 小结： 乘方的定义 乘方的性质 作业:课本42页练习题第一题，第二题 同学们能回答出： 同学们能回答出： 有的同学能仿照上面的例子写出 认真听讲 活动： 根据6道练习，小组讨论并总结有理数乘方的意义和性质。 完成上述练习 学生看后很吃惊。 完成习题 完成小测，小组测评 引出知识点 5分钟 讲解有理数的乘方定义的知识点 5分钟 乘方的性质 10分钟 巩固练习 2分钟 巩固练习 3分钟 认识乘方精神 3分钟 巩固练习，区分负数与分数乘方的特点 7分钟 检验学习成果5分钟 板　　　　书 知识点一 例1 练习 知识点二 例2 例3 教学后记：