数学人教版七年级上册教案设计.docx

整式的加减（一） 教材内容 教材第62-65页，2.2整式的加减（1） 教材分析 整式的加减运算是“数与代数”领域中最基本的运算，它是今后学习整式的乘除、因式分解、知识分式、根式运算、方程及函数等知识的重要基础。同类项及合并同类项的法则是学习整式的加减运算和一元一次方程的直接基础。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是今后学习解方程、解不等式的基础。同时，这节课与前面所学知识有着千丝万缕的联系，合并同类项的法则是建立在有理数运算的基础之上，在合并同类项过程中，要不断的运用有理数的运算，可以说合并同类项是有理数运算的延伸与拓广。因此，这是一节承上启下的课 教学目标 知识与技能：了解同类项、合并同类项的概念；掌握合并同类项法则，能正确合并同类项；能先合并同类项化简后求值 过程与方法：经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力 情感态度与价值观：掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯，通过比较两种求代数式值的方法，体会合并同类项的作用。 教学重点 掌握合并同类项法则，熟练的合并同类项 教学难点 多字母同类项的合并 教学过程 情境引入 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是100km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t h,你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 100t+120×2.1t 即 (二)教学新知 探究1 （1）运用运算律计算 100×2+252×2= 100× =352× （2）根据（1）中的方法将下面的式子化简，并说明其中的道理 100t+252t= 探究2 填空 1 3 同类项 问题：观察多项式100t-252t，3x2 上述多项式的项有什么共同特点？ 化简上述多项式，你能从中得出什么规律？ 总结同类项的概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。（几个常数项也是同类项） 练习 1、判断下列各题中的两项是不是同类项 （1）2 （2）-2 （3）-2 （4）-10 （5）0.85 （6）6xy与6 （7）x 解：m+1=2??????????m=1 ?n+1=3????????????n=2 解：m+1=2??????????m=1 ? 原式=(1-2) 合并同类项 举例说明4 解原式 = = =-4 归纳：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项 合并同类项后，所得的项的系数是合并前各项同类项的系数的和，且字母连同它的指数不变。 化简多项式的步骤 找出同类项 结合同类项 合并同类项 按同一个字母的降序（或升幂）排列 典型例题讲解 例1合并下列各式的同类项 解原式= 解原式 =- 3 解原式= = =- 练习 合并同类项 (1) 3 解原式=(3-5+6) =4a 解原式= = =-10m 4 解原式=2 = =-4 例2 求多项式2x2-5x+x2 解： = =- 当x= 求多项式3a+abc-13 解 = = =abc 当a=-16， 求多项式的值要注意 先对多项式化简，再代入指定的数值进行计算 合并时，注意系数是负数的情况，规范书写格式 代入字母给定的值时，必须要正确使用括号 作业 课本75页第3题 板书设计 整式加减 化简多项式的步骤 求多项式的值要注意 例1 例2 投影幕