数学人教版七年级上册教的比较与运算.3.2角的比较与运算.docVIP

年 级 七年级 姓 名 周红菊 学校 香河二中 班级 309 课 题 4.3.2角的比较与运算（1） 课 型 新授 时间 2015.12.12 学习目标 1、运用类比的方法，学会比较两个角的大小； 2、认识角的平分线，会简单应用角的平分线的性质； 3、借助三角尺能拼出特殊度数的角 4．进一步培养和提高识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法． 5．能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经验， 重点难点 比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线 学习方法：探究、归纳与练习相结合，应用三疑三探式教学 学情分析：初一学生刚刚从小学升人初中，还以形象思维能力为主。遵循这一特点，应该充分利用学生已有的认知基础和他们已掌握的操作方法和方式，结合“三疑三探”的学法指导，引导学生在自己动手的过程中，利用知识的迁移，把新旧知识联系在一起，使学生抽象思维能力得到发展。同时教学时还应该针对不同层次的学生，给与不同层次的关注，实现有梯度层次的教学。 教 学 程 序 学 生活动 一．新课学习 ㈠ 探 究 新 知 出示图片，教师提问：攀登高峰，应从那一面上山？从而引出角的比较。 一、角的比较 （1）度量法：用量角器量出角的度数，然后比较它们的大小。 （2）叠合法：把两个角叠合在一起比较大小。 AO A O B B′ A O B B′ A O B （B′） （1） （2） （3） （1）∠AOB＜∠AOB′；（2）∠AOB=∠AOB′；（3）∠AOB＞∠AOB′ 二、探究角的和差及角平分线定义 自探提纲 1、思考：如图，（1）图中共有几个角？怎么数的？在图中表示出来。 （2）下图中角之间的关系 填空：∠AOB=_________+____________；∠BOC=________________-__________ 2、角的平分线 （1）、如图，如果∠AOC=∠BOC，那么射线OC是∠AOB的角平分线。 角平分线的定义：_______________________________________________ 关键词是：___________________________ 符号语言：∵OC平分∠AOB ∴∠AOC=∠BOC (∠AOB=2∠ 或∠AOB =2∠ ;或∠AOC=∠ ，∠BOC =∠_____ ) 带着以上问题学习课本第134—135页的内容（时间5分钟左右） 三、展示自探成果：展示要求：书写迅速，字迹工整，答题规范 四; 巩 固 新 知 1、如图⑴所示：⑴∠DAB =∠DAC+ ⑵∠ACB =∠DCB – 2、如图⑵若∠AOB =∠BOC =∠COD，则OB 是 的平分线， = ∠AOC， ∠BOC = = = = 回顾线段长短的比较方法得出适当的比较线段长短的方 法 思考并根据问题填空 学生展示评价 五．范例分析 例 O是直线AB上一点，∠AOC=53°，OD平分∠BOC,求∠BOD的度数？ 六、合探 师：借助一个三角尺可以画出哪些度数的角，用一副三角尺你能拼出15°， 75°的角吗？还能拼出哪些度数的角? 七、质疑再探 随着对角的比较与运算的进一步学习，你还有那些疑惑呢？ 八、运用拓展 1、请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在白纸上。比比看谁编的好 2、如图，OB是∠AOC的平分线，OD是∠COE的平分线。 ⑴如果∠AOB=40°，∠DOE=30°，那么∠BOD是多少度？ ⑵如果∠AOE=140°，∠COD=30°，那么∠AOB是多少度？ 学生小组讨论后由组长上台演示 学生思考后回答 二．学后反思 1．你 学 会 的 ( 知 识 、方 法)有： 2．班长对本节课总结 三、作业布置 课本第145页习题4．3复习巩固5，综合运用10，拓广探索15．