数学人教版七年级上册3.2解一元一次方程(一)—合并同类项教学设计.docxVIP

3.2解一元一次方程（一） —合并同类项教学设计 教学目标： （一）知识与技能： 1.会运用合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。 2.能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程。 （二）过程与方法： 经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 （三）情感态度和价值观： 初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 教学重点： 建立方程解决实际问题，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。 教学难点： 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 活动目的： 采用古诗的形式导入有助于增加学生学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的文化陶冶，提高数学素养。 活动目的： 采用古诗的形式导入有助于增加学生学习数学的兴趣，扩大知识面，感受数学的文化陶冶，提高数学素养。 巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。 三百六十四只碗，看看用尽不差争。 三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。 请问先生明算着，算来寺内几多僧。 通过这节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题。 温故知新：通过做题的方式，是学生回顾前面学过的知识，给本节课的学习，做好铺垫作用。 活动目的：以学