现代汉语语法研究课件 第四讲变换分析法.pptVIP

汉语句法分析 －－－－变换分析法 到底有没有区别呢？ ※这三个句子所表示的语法意义不同 ： 例（A）包含两个行为动作，实际只有一个过程，送的过程也就是给的过程；例（B）和例（C）都包含两个行为动作，两个过程；但例（B）和例（C）又有区别，例（B）包含的是两个转移过程，而例（C）包含的是一个制作过程，一个转移过程。 变换分析法：（Ａ与Ｂ、Ｃ的区别）[A]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事]?[D]式 名词 [施事] +动词+给+名词 [与事] +名词 [受事] 　[A]式 [D]式 我送了一件毛衣给她。?我送给她一件毛衣。 我交了篇论文给陈老。?我交给陈老一篇论文。 我卖了间房子给老李。?我卖给老李一间房子。 我还了三本书给小张。?我还给小张三本书。 我递了张名片给曹总。?我递给曹总一张名片。 我写了封信给刘校长。?我写给刘校长一封信。 …… ？[B]式?[D]式？ [C]式? [D]式 请看： 　　　　　　[B]式 　　　　 [D]式 　　我买了一件毛衣给她。? *我买给她一件毛衣。 他偷了个梨给小胖子。?*他偷给小胖子一个梨。 他抢了张入场券给我。?*他抢给我一张入场券。 我要了点餐巾纸给她。?*我要给她一点餐巾纸。 我讨了杯葡萄酒给她。?*我讨给他一杯葡萄酒。 我取了些钱给张大爷。?*我取给张大爷一些钱。 …… 　　　　　　[C]式 　 [D]式 　　我织了一件毛衣给她。?*我织给她一件毛衣。 我冲了杯咖啡给客人。?*我冲给客人一杯咖啡。 我做了只风筝给弟弟。?*我做给弟弟一只风筝。 我炒了些花生米给她。?*我炒给她一些花生米。 我刻了个图章给老王。?*我刻给老王一个图章。 她剪了些剪纸给妈妈。?*她剪给妈妈一些剪纸。 …… Ｂ、Ｃ之间的区别： [B]式 名词 [施事] +动词+名词 [受事] +给+名词 [与事] ?[E]式 名词 [施事] +从…+动词+名词 [受事] +给+名词 [与事] 例如： 　　　　　　[B]式 [E]式 　我买了一件毛衣给她。?我从上海买了一件毛衣给她。 他偷了个梨给小胖子。 ?他从铁蛋那里偷了个梨给小胖子。 他抢了张入场券给我。 ?他从小张手里抢了张入场券给我。 我要了点餐巾纸给她。 ?我从老板娘那里要了点餐巾纸给她。 我讨了杯葡萄酒给她。 ?我从爷爷那里讨了一杯葡萄酒给她。 我取了些钱给张大爷。 ?我从银行取了一些钱给张大爷。 …… 　　　 　　　 [C]式 　　? 　　　[E]式　　？　 　　　　[C]式 　　　[E]式　　 我织了一件毛衣给她。?*我从上海织了一件毛衣给她。 我冲了杯咖啡给客人。?*我从厨房冲了杯咖啡给客人。 我做了只风筝给弟弟。?*我从学校做了只风筝给弟弟。 我刻了个图章给老王。?*我从家里刻了个图章给老王。 她剪了些剪纸给妈妈。?*她从学校剪了些剪纸给妈妈。 …… 变换分析的原则 一、作为一个合格的变换，一定得形成一个变换矩阵（matrix），这个变换矩阵由三部分组成： 一是我们所要研究分析的句法格式（称为“原句式”）及其一个个具体的实例；这一部分置于变换矩阵的左边。 二是与原句式在结构上有相关性的另外的句法格式（称之为“变换式”）及其一个个具体的实例；这一部分置于变换矩阵的右边。 三是表示原句式和变换式之间变换关系的箭头，置于原句式及其实例和变换式及其实例之间（用一般的箭头，如“?”，表示变换关系成立；用加斜杠的箭头，如“?”，表示变换关系不成立）。 如：[A]式?[C]式 [A]式? [C]式 戏台上演着京戏。戏台上摆着鲜花。 戏台上摆着鲜花。?鲜花摆在戏台上。 戏台上演着京戏。 ?京戏演在戏台上。 戏台上演着京戏。 ?戏台上正在演京戏。 戏台上摆着鲜花。 ?戏台上正在摆鲜花。 二、在变换矩阵中，矩阵左边作为原句式的一个个实例，形式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称为“高层次语义关系”）也必须一致。 三、在变换矩阵中，矩阵右边作为变换式的一个个实例，形式（即词类序列）必须相同；语法意义（也称为“高层次语义关系”）也必须一致。  四、变换矩阵中每一横行左右两侧的句子，即每一横行作为原句式的实例