对新时代高校加强研究生人文精神培养的思考.docx

对新时代高校加强研究生人文精神培养的思考 [摘 要] 本文从我国高校研究生教育过程中缺乏必要的人文教育所带来的后果为切入点，指出目前高校研究生教育中人文精神培养的意义所在，进而提出高校从营造环境、人文教育、导师队伍建设、管理人性化等四个途径培养研究生的人文精神。 [关键词] 高校；研究生；人文精神；培 [中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 10-0014-03 研究生作为整个社会的一个精英群体，是社会发展的一股中坚力量。在我国，高等学校是培养研究生的重要阵地，但高校在研究生培养过程中，过度重视这个群体专业知识的学习和探索，轻视了研究生人文精神的培养，使得研究生人文精神缺失现象日益严重，与社会期望和时代要求严重不符，因此，对高校来说，加强研究生人文精神的培养是迫在眉睫，刻不容缓。为此，本文立足新时代，从高校轻视人文教育的后果、加强人文精神培养的意义和途径做了分析。 一 高校轻视研究生人文教育的后果 人文精神是高度概括凝练出的一个说法。从现有文献看，所谓人文精神，从整体上来讲是指一切要以人为本，以人为中心，是一种以人性、人格、人道为本位的知识价值取向和标准。而对当代研究生来说，除了应具有人文精神的基本内涵之外，人文精神在这个群体的体现还应有更加丰富的内涵。事实上，近年来高校在研究生培养过程中出现了对人文教育重视程度不够的问题，从而导致研究生的人文精神没有达到社会的期望和要求，出现了一些不良后果。具体表现为： （一）理想、信念、价值观不和谐不统一 理想、信念和价值观是人文精神内涵的核心内容，也是新时代社会主义核心价值观的主要内容。理想、信念和价值观三者在研究生身上应该是和谐统一的。理想是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求，有理想的研究生总是努力不断提高自己的科研素养和学术追求，但事实表明现在越来越多的研究生特别是有部分博士研究生不再以学术研究为追求，因此，研究生一旦有了不以攀登学术高峰为追求，就会导致研究生的信念和价值观有了问题。而信念是人对于某一观念孜孜以求的精神状态，它体现着价值观。但现实情况是，高校每年招收几十万的研究生，但是在这个队伍中不真正热爱科学、对科学兴趣不大者越来越多，导致不该走学术路的学生占研究生队伍比重越来越大。一部分人读硕士、博士完全是为了拿张文凭，混学历混文凭成为普遍现象，甚至有一部分人动机很功利化，读“博士”为了“搏仕”。这样的研究生没有明确的科研理想、事业追求及社会责任，信念不坚定，价值观发生扭曲。 （二）知识结构不完整不全面 知识结构的宽广性是构成研究生人文精神的重要内涵之一。因此，对研究生而言，仅仅追求专业知识是远远不够的，还应具备一定的文学、哲学、社会学、历史和艺术知识等。目前有一些高校研究生培养模式完全是以发表学术论文为导向，特别是对博士研究生的培养这种导向更是明显。培养研究生不是像培养后备人才一样，而是培养论文机器，或者是完成课题的劳动力，这种要求明显是不注重或忽视了研究生综合素质的培养，导致研究生的知识结构不完整。 （三）求真创新的探索精神缺乏 科学研究是未知走向有知、由不完善走向完善的活动。作为科学研究活动主要参与者，对研究生来说，在科学研究活动中就需要具有执着追求真理的创新精神和对科学问题刨根问底的探索精神。因此创新精神和探索精神也就成了研究生必须人文精神内涵的一种重要体现。而现实情况是，为数不少的研究生缺乏这种精神和意志，他们读研的目的是为了逃避就业，在读期间也不能静下心来做研究做实验，浮躁成风，为了完成毕业论文，“篡改数据、剽窃他人研究成果”等学术不端现象时有发生，屡见不鲜。 （四）人格不健全、心理不健康 我们知道，人格是具有不同素质基础的人在不同的社会环境中所形成的意识倾向性和比较稳定的个性心理特征的总和。研究生不但要专业上成才，还要精神上成人。近年来，由于剧烈的社会转型等多种原因，学生面临的各种压力之大、心理问题随之也增多。在研究生群体中，人格不健全、心理不健康问题表现得越来越突出和普遍。研究生因情感或就业受阻、研究失败等问题就会选择轻生，近期震惊社会的“复旦投毒案”虽是个案，但折射出高校在研究生培养过程中人格教育的苍白。 以上这些后果在一定程度上说明我国高校在研究生教育过程中普遍存在的重视知识教育，忽视研究生的人文教育。 二 高校加强研究生人文精神培养的意义 研究生虽然是一个素质非常高的群体，但是作为社会组成的一部分，面对物欲横流的大环境，其价值观、道德观很容易受到侵蚀甚至扭曲，丧失符合时代的人文精神。新时代高校在研究生教育过程中，重视研究生人文精神培养的意义体现在以下几个方面。 （一）重塑研究生的价值观念 人们的思想观念会受到很多因素的影响，而时代特征无疑是一个重要的因素。如今，时代发展的功利性十足，受此影响我国高校教