数学人教版七年级上册多姿多彩的图形.docVIP

4.1多姿多彩的图形 4.1.1几何图形（第一课时） 4.1多姿多彩的图形 4.1.1几何图形（第一课时） 教学任务分析 教学流程安排 教学过程设计 问题情境 师生活动 设计意图 活动一 创设情境，导入新课 欣赏图片 雄伟壮观的建筑和美丽的艺术 教师引导学生欣赏图片，和学生一起感受生活的美 通过大量的图形世界，让学生感受生活的多姿多彩，体验生活的乐趣，培养其热爱生活的人生观、价值观。 活动二 合作交流，探究新知 出示长方体纸盒的实物模型，提问： 从整体看，它的形状是： 从侧面看，它的形状是： 从局部看，它的形状是： （2）问题 ①说一说：图中有哪些几何图形，它们有什么特征？ ②想一想：每个图形中的各部分是否都在同一平面内？ ③立体图形与平面图形之间有何联系？ 学生观察长方体纸盒，老师帮助用多媒体展示，学生更快更直观得出答案。 教师给出几何图形的概念 通过观察、类比，得出立体图形与平面图形的定义。 教师演示几何图形的展围过程，并引导学生更直观的分析立体图形与平面图形的联系。 从学生熟悉的长方体入手剖析，要求学生从中找出一些几何图形，从而引出几何图形的概念，初步建立空间观念。 体会立体图形与平面图形之间的相互转化。 活动三 应用迁移，巩固提高 教师多媒体展示题目和图形，学生回答，思考。 通过习题的讨论，进一步提高对立体图形的识别能力。 活动四 动手操作，发展思维 学生欣赏“七巧板”