数学人教版七年级上册解一元一次方程--合并同类项.docVIP

3.2《解一元一次方程--合并同类项》 项目 设计内容 备注 课题 3.2《解一元一次方程--合并同类项》 教学目标 经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 2、学会合并（同类项），会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程． 3、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程． 4、初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 重点 建立方程解决实际问题，会解 “ax＋bx=c”类型的一元一次方程。 难点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。 使用多媒体 多媒体课件 学情分析 一．存在问题：1、态度两极分化严重；2、基础知识较差；3、概念理解没有到位；4、缺乏应变能力；5、审题能力不强，错误理解题意；6、没有良好的数学思维习惯，思维不严密。 二、今后教学思路：1、注重“三基”教学2、强化过程意识，培养思维过程3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 温 故 知 新 ， 导 入 新 课 一、复习练习，合并下列同类项： x+2x+4x （2）5y-3y-4y （3）4a 二、阅读材料 （ 出示背景资料） 约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程。这本书的拉丁译本为