河大版初中七年级语文上册：夸父逐日.ppt

夸父逐日 教学目标： 1.了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。 2.掌握并积累一些文言词语。 3.感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 　　《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 课文朗读： 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 自主学习： 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列红色词语的解释。 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 追赶到太阳落下的地方 想要 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 黄河 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北。 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 桃林 夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 比一比 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲得精彩？ 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。  是失败是成功 英雄 你怎么看待夸父的 “逐日”？ 1.你怎么看待夸父这一人物？ 2.你如何理解这则神话的主题？ 夸父是一个有胆量有决心、目标远大、气魄非凡、意志坚定的英雄人物。 所以，现在人们常以“夸父逐日”、“夸父追日”、“逐日”这些词，比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？ 树立远大的理想，为实现理想不畏艰难、不懈努力！ 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 ——顾城 送给同学们一句话： 谢 谢