汽车电工电子基础.pptxVIP

汽车电工电子基础说课教师：xxxx指导教师：xxxx院 系：xx工程学院专 业：汽车电工电子基础说课标题：欧姆定律 1教材分析说课内容2教学目标3教学方法4教学过程5板书设计6 教学反思 教材分析单元简介“十二五”职业教育规划教材中国汽车工程学会 汽车应用与服务分会组织编写汽车电工电子基础主编 ：王健 黄芳出版社： 北京出版社讲解内容欧姆定律，之前讲过了基本电路的应用，本单元之后讲解基尔霍夫定律。通俗易懂、图文并茂、配套习题、侧重于应用、理论与实操并行、专业知识的认知与专业技能的提升。该教材适合适用于高职、中职汽车运用技术、汽车检测与维修等专业、也可作为汽车检测、维修等企业培训教材。知识目标情感目标能力目标1、通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。2、通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。?1、掌握部分电路和全电路的欧姆定律的定义。2、掌握欧姆定律的计算方法。3、学会欧姆定律在汽车中的具体应用。通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和爱岗敬业的热情。教学目标教学重点部分电路欧姆定律的内容和公式全电路欧姆定律的内容和公式教学难点电路分析，用欧姆定律解答电路基本物质量学情分析1.xx级中职的学生，性格活泼，对新鲜事物有强烈的好奇心；2.有自己的想法，能够积极参与讨论与互动；3.竞争意识比较强，有强烈的荣誉感；4. 因为大多数是民族学生，所以思考能力相对较弱。1. 讲解时注意师生角色互换；2. 采用小组讨论法的教学方法，通过小组讨论的方式完 成设计的任务；3. 多鼓励，多表扬，帮助学生树立学习自信心。4. 自主探究，培养学生的思考能力。 这节课通过共同观察探究交流、课堂练习、学生分组讨论等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对汽车电工电子技术的兴趣，调动学生积极性。对于学习和工作中部分欧姆定律和全欧姆定律的认识，通过充分运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能，增大课堂容量，拓展学生视野，体会电工知识来源于生活又应用于生活的辩证关系。教学方法学法指导 本节课着力在调动学生参与热情，使学生运用学过的物理知识进行创新性设计，并抽取、归纳出本质性的结论。让学生做科学的探求者，不做被动的接受者。整节课要经历以下几种学习方法： ⑴观察分析法、实验探究法。 ⑵课堂交流，小组合作。 ⑶归纳推导法。课前准备示范演示分组训练考核评价分组讨论、实施项目、完成任务学生自评教师考评考勤、分组、准备器材和工具学习新知识，演示示范新技能教学过程创设问题情景、激发探究兴趣教师展示一个实验，学生来测量物质，让学生按分组讨论电阻的变化过程中电流、电压的变化，并推导部分欧姆定律公式。贴实验检测图片贴学生讨论图片理论新知?通过探究交流和讨论后推出部分欧姆定律的公式并它们之间的相互换成规律；贴照片或式中， U电阻两端的电压，国际单位 V； I电阻中的电流， 国际单位 A； R电阻， 国际单位 ?。ＡＶ 全电路的欧姆定律 又给学生展示实验：连接如图所示的电路。在滑动变阻器的滑片向左移动过程中，电压表显示的数字会不会发生变化？ 学生以前在物理中学过，认为电池两端的输出电压不变，所以学生认为滑片在向左移动的过程中，电流表的读数不变。可实际上电流表的读数在变大，电压表的读数在变小。当学生们感到疑惑时，及时引导：“电流表的示数在减小，这就说明电池的输出电压在变化，这是为什么？怎么去解释？ 贴教师演示照片ＡＶEr0 R设计意图：由于前面学习了部分电路欧姆定律的知识，引导学生来推导全电路欧姆定律。这样处理符合学生的认知规律，同时也使学生掌握用已知推导未知的一般过程和方法，充分发挥学生的主体作用，只有让学生在自主活动中产生兴趣，才能使学生的能力真正提高。贴教师上课照片【例题】 如图所示电路中，已知电源的电动势E?=?24V，内阻r0?=?2?，负载电阻R?=?10?；求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）负载电阻R上的电压；（4）电源内阻上的电压降。解：（1） （2） （3） （4）设计意图：用例题的讲解，学生进一步的掌握全电路欧姆定律。欧姆定律的应用：设计意图：最后观看有关本单元的汽车维修视频，培养学生对本专业的兴趣。板书设计1-2欧姆定律 一、部分电路的欧姆定律 U=IR R=U/I二、全电路的欧姆定律 I=E/(R+r0) E=IR+Ir0 U=E-Ir0三、例题计算：例题1四、欧姆定律的应用： 观看有关视频 设计意图：通过简单的总结来让学生巩固本节课的知识。课后作业 上图是某汽车自动测定油箱内油面高度的装置。是滑动变阻器，它的金属滑片是杠杆的一端，从