多模态环境下移动学习促进英语词汇教学的实证研究.PDF

2018 International Conference on Humanities Education and Social Sciences (ICHESS 2018) An Empirical Study of Mobile Learning in Promoting English Vocabulary Teaching in Multimodal Environment Xiao Jinga,* , Wang Jingb School of Foreign Languages, Zhuhai College Jilin University, Zhuhai, Guangdong, China axjangel@126.com, bwangjing_0013@163.com *Corresponding author Keywords: Multimodality, English vocabulary, Mobile Learning Abstract. Vocabulary is an indispensable part of language, and vocabulary teaching is an important part of the whole English learning system. With the development of modern information technology, the transmission of information is no longer just through words or voices, but in a multi-modal way. As with mobile devices, mobile learning that can happen at any time and any place is taking its shape. Based on the introduction to the theory of multimodality and mobile learning, this paper explores the possibility and effectiveness of combining mobile vocabulary learning with conventional college English classroom teaching through a 14-week comparative teaching experiment. 多模态环境下移动学习促进英语词汇教学的实证研究 1, a* 2, b 肖婧 , 王晶 1, 2吉林大学珠海学院外语系，珠海，广东，中国 axjangel@126.com, bwangjing_0013@163.com *通讯作者 关键词: 多模态，英语词汇，移动学习 中文摘要. 词汇是语言构成的要素中不可或缺的部分，词汇教学也是整个英语教学系统中的一 个重要组成部分。随着现代信息技术的发展，信息的传递不再是单一的文字或声音，而是以 多模态的方式呈现，随时随地都可进行的移动学习模式也开始逐渐兴起。本文从介绍多模态 理论与移动学习理论出发，通过为期14周的对比教学实验，探讨将词汇移动学习与常规的大 学英语课堂教学将结合的可能性和有效性；实验结果证明将将常规的课堂教学与多模态词汇 移动学习相结合，学生的英语词汇学习效率更高。 1．引言 语言学家Wilkins 曾说“如果没有语法还能表达少量的信息，但是没有词汇就什么也无法 表达了”[1]。词汇是语言构成的三大要素之一，是语言大系统赖以存在的支柱。诸多语言学 家认为：要想恰当地运用外语，需要一定的词汇量，否则观点和情感不能得到恰当地表达和 运用。在我国英语学习中，词汇一直是英语教学的重