宏观经济学_朱卫平_导言.pptVIP

宏观经济学参考教材：高鸿业参考教材：曼昆  张耀辉 yhzhang@ 导言第一节 故事与意义 中国人的故事 前年，一位房地产商说：没想到，我还有今天，几乎是一夜成为亿万富翁。当年，银行让我还贷款，我东躲西藏，面临破产，但我忍住了；如今，银行主动请我吃饭，给我贷款，银行啊，嫌贫爱富。 一位做有色金属再提炼的企业家说，他有位朋友，2003年金属钼3万一吨，但炼的钼因为质量不合格，没有人要成为废品，到2005年，当价格涨到18万元一吨时，人们买不到，它把这种堆在门口的钼卖掉，赚了上百万。他问，这个财富从何处而来？ 这两个故事说明了什么？ 二、宏观经济特征及宏观经济学定义 宏观经济（天街小雨…） 整体性，如银河，远看似河，但仔细看却不是河 历史性，现在是过去的重复（周期）或者是延续 政策性，并非完全由市场决定经济，政府会纠正市场运行 二、宏观经济特征及宏观经济学定义 宏观经济学 宏观经济学是以整个国民经济为研究对 象的有关宏观运行、宏观政策的规律 理解： 以国民经济为对象 运行分析-规律 调控分析-政策 三、与微观经济学的区分 微观经济学解决了什么？ 优化配置资源的制度-产权、自由与价格机制 需求优化 供给优化 共同优化-均衡（什么是最优：帕累托效率） 三、与微观经济学的区分 微观经济没有解决的问题 规模经济与完全竞争-马歇尔悖论：产业组织理论 外部性与公共产品-环境与公共经济学 资源利用-市场出清了吗？ 从优化资源的角度看，一般均衡达到的状态最大效率的资源投入状态，但它未必出清，它可能对应着失业-宏观经济学的根本问题。 四、学习宏观经济学的意义 思维（思想方法） 全局思维 政策思维 开放思维 四、学习宏观经济学的意义 战略（投资、研发…） 长期 整体 外部 政策 四、学习宏观经济学的意义 理解（经济现象） 失业 增长 通胀 五、学习方法 阅读文献，与实际问题联系的思考与讨论 部分同学可以就现象的解释提出假说 小组作业-完成现实宏观问题分析，PPT演示 课堂参与式教学：实验、课堂小组讨论 网上教学（和61/izhxy/hgjjx/zcr-1.htm， 还可以参考搏客/tiantianguancha） 论文（或专题文献综述），个人完成（3000字） 第二节 宏观经济学的主要问题 一、经济增长 什么是经济增长？ 为什么要经济增长？ 长期经济增长的源泉是什么？ 为何在长期内有些国家比其他国家 增长快？ 政府的经济政策能否影响长期增长？ 例1：在存在大量失业的北方，一些下岗人员拉人力车，另一些坐人力车，比如价格3元，每天有20个次生意，月收入1800元。 问题：这个国家财富是否增加？ 引伸：1、什么是财富？2、财富从可而来？ 例2：中国经过持续增长20多年，其中除89-91年有较低的增长速度外，其余年份增长均超过8％，平均为7.5％。 问题：今后是否还会保持这一增长速度，对我们每个同学未来有何影响？ 引伸：经济增长由什么原因决定，如何制定经济增长战略和政策。 例3：1998年原煤价格为200元/吨，生产成本为180元吨，2001年起原煤价格开始上升，到2005年3月原煤价格达到360元/吨，成本基本不变。一些煤炭企业一改过去工资难发的历史，以煤致富成为时尚。 问题：你能否据此做一假说或假设？ 引伸：由这一现象 你会想到什么？ 二、就业 什么是就业？什么是失业？ 失业有那些种类？ 失业对经济有何害处？ 什么可以影响失业？ 治理失业的政策是什么？ 例1：据说2007年大学生就业率不足50%（这不太可信），大学生就业压力成了政府的重要目标。 问题： 为何会出现大学生 就业压力？ 引伸：失业究竟是 如何发生？它会产 生何种影响？ 例2：一位学习通讯工程的本科毕业生，当年以全县最高分考入重点大学。学习期间认真钻研，参加了老师的多项课题，成绩优秀。同乡的上届同专业同学还要向他请教。但当毕业找工作时，无论如何也找不到和同乡相同的工作，半年过去了，他选择了考研。家里人已经不再像当年那样对他的期盼了。 问题：案例中谁是最痛苦的人？ 引伸：一年中为何如此反差巨大？ 三、通货膨胀 什么是通货？什么是通货膨胀？什么是通货紧缩？ 为什么发生通货膨胀？谁是通货膨胀的推动力量？ 通货膨胀会造成什么？ 如何治理通货膨胀？ 例1：1988年，很多国有企业开始工资总额承包，企业收入向职工倾斜，很多人收入增长很快。一位大学老师的月工资从108元半年中增加到140元，家庭收入从202元增加到260元。以前家里经常卖鹅回来吃，每斤只有0.6元，但每斤