数据库原理说课9-3.pptVIP

五、教学资源和师资队伍 2、 师资队伍 目前，有黄海、汪方正两位教师承担本课程的教学和实验工作。同时与妇保院信息科合作，酝酿开发校企合作课程，进一步深化教学改革，将临床第一线的操作规范和教学资源引入课堂。 引入临床一线教学资源 六、课程评价体系 注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期末考试采用闭卷笔试的方式，实验、实训内容采用机试的方式。具体形式为： 总成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50% 考试(60%) 实训(40%) 期末 平时 实验(70%) 课堂表现(30%) + 七、教学效果与教学反思 1、教学效果 ??学生对本课程的教学效果比较满意。 后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对本课程的内容掌握扎实，学生实践能力和分析能力比较强。 不足在于学生所做作品还不能投入实际应用。 2、教学反思 本课程目前是项目化教改项目，微课等资源正在建设当中，建设比较缓慢。 进一步加强校企合作，积极与行业企业合作开发课程，共同开发紧密结合生产实际的实训教材。 Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * LOGO 数据库原理 卫生信息管理教研室 黄海 * 说课提纲 课程性质和作用 课程目标 教学资源和师资队伍 课程内容和教材选取 教学效果与教学反思 1 课程教学设计 2 3 4 5 6 7 课程定位 教什么？ 怎样教？ 课程评价体系 效果及改革思路 一、课程的性质与作用 1、课程的性质 《数据库原理》在现行的人才培养方案里是卫生信息管理专业的专业骨干课程，必修课。根据教育部最新的专业目录，课程名称应为《数据库应用》，是专业核心课程。 卫生信息管理专业主要就业面向是各级卫生行政部门、医疗保险管理和医疗卫生等机构的办公室、信息中心、医务科、病案室，从事医药卫生信息采集与处理、信息系统维护及资料统计处理、疾病分类、病案信息管理、公共卫生项目信息化管理、卫生信息软件开发等工作。 针对就业岗位所需要的信息化管理和信息系统开发与维护能力、数据库管理与维护能力的培养设置了包括《数据库原理》在内的相关课程。 一、课程的性质与作用 地位： 本课程既要以《C语言程序设计》等课程的理论作为铺垫，又为后续的《高级语言程序设计》、《网站建设》等课程的学习奠定基础。因此，在整个课程体系中具有承上启下的作用。 C语言程序设计 静态网页编程 数据库原理 程序设计 动态网页编程 网站建设 一、课程的性质与作用 2、课程的作用 岗位能力 具备操作数据库应用系统的基本能力。胜任数据采集和处理、统计等工作。 继续升学 较为系统地学习数据库的相关原理和操作，为对接本科“信息管理与信息系统”打下基础。 职称晋升 除了“病案信息技术”有卫生系列职称，其他岗位都没有卫生类的职称，只能考工程师，比如数据库工程师。 二、课程目标 知识目标： 1、掌握关系数据库的基本原理及数据库设计的具体方法和步骤。 2、熟练掌握利用SQL语言建立、维护、查询、更新数据库的方法。 能力、素质目标： 1、把具体技能培养分为四个层次：“懂、管、建、查” 2、培养学生团队协作能力。 主要内容：关系数据库理论基础、关系数据库标准语言SQL及其高级应用、关系规范化理论、数据库设计、数据库保护技术、数据库应用系统的基本开发方法。 重点:关系数据库标准语言SQL及其高级应用、数据库设计以及数据库应用系统的基本开发方法。 难点：SQL语言及其高级应用、数据库设计。 三、课程内容和教材选取 1、课程内容 三、课程内容和教材选取 学情分析： 卫生信息管理专业，第二学期开设 优势： 1、有一定的编程基础。 2、有一点医学基础和医院管理常识。 不足： 1、理论学习能力比较欠缺。 2、知识的迁移能力相对薄弱。 实训内容：住院信息管理系统（以一个已开发好的住院管理平台为例，引导学生设计并实现）。 三、课程内容和教材选取 课程设计阶段（自顶向下法） 课程教学阶段（自底向上法） 设计数据库 创建与维护数据库 数据库查询 课程教学以住院管理系统的设计与开发为主线，主要思想是： SQL Server数据库主要组件的使用 住 院 管 理 系 统 SQL及其高级应用 数据库设计方法 数据库的创建 SQL Server数据库的保护技术 关系规范化理论