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《全等三角形》教案 刘 晓 云 三河市第一实验中学课题：《12.1全等三角形》导学案 班级_______姓名 _________小组____ 小组评价_____教师评价_______ 【学习目标】1、认识全等形和全等三角形??????????? 2、掌握全等三角形的定义和符号表示。?????????? 3、认识到一个图形经过平移、翻折、旋转后的图形与原来的图形 ?????????? 全等，能熟练寻找全等三角形的对应边、对应角。 4、能运用全等三角形的性质进行简单的推理和运算。 教学重点：全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。 教学难点：寻找全等三角形的对应边、对应角，运用全等三角形的性质进 行简单的推理和运算。 【学习过程】 一、自主学习 1、全等形：能够完全重合的两个图形叫做 . (1) 一个图形经过平移,翻转,旋转后,位置变化了,但 和 都没有改变即平移,翻转,旋转前后的图形 。, (2) 如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？全等形的特 征是 和 2、全等三角形。能够完全重合的两个三角形叫做 （如下图）。 “全等”用符号“ ”来表示，读作“ ”，如上图记作 叫对应顶点，A←→A1,B←→ ,C←→ 叫对应边，AB←→A1B1,AC←→ , ←→B1C 叫对应角,∠A←→∠A1,∠B←→∠ , ∠C←→∠ 注意：书写全等式时要求把对应顶点字母放在 的位置上。 3、全等三角形的性质。 全等三角形的 相等， 相等。 用符号表示为: ∵△ABC≌△A1B1C1 ∴ AB=A1B1, BC=B1C1, AC=A1C1 （全等三角形的 ) ∴ ∠ A= ∠ A1, ∠ B= ∠B1 , ∠ C= ∠C1 （全等三角形的 ) 二、学以致用, 合作探究 1、在找全等三角形的对应元素 △ABC≌△DBF △AMC≌△BMD 2:已知：△ABC≌△DEF， 3:已知：如图：△ABC≌△AED， 求证：AD=CF,.AB║DE 求证：BD=EC 4:如图，△ABC≌△FED。 5:已知：△ABC≌△DCB, 求证：AC∥FD 求证：∠1=∠2 . 三、随堂检测 1、若△ ABC ≌ △ DEF，则∠B=40?, ∠C=60?,则， ∠D= . 4、判断题 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等（ 　） 2）全等三角形的周长相等，面积也相等（ 　）。 3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ 　 ） 4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ 　 ） 5.如图所示，已知点B，F，C，E在同一条直线上，且△ABC≌△DEF，那么图中一定相等的线段有（ ） (A)1组 (B)2组 (C)3组 (D)4组