数学人教版七年级上册7.4.2 有理数的除法.docVIP

课 题 7.4.2 有理数的除法 课 型 新授 课 时 1 授课教师 罗亚洪 授课班级 初一二班 授课时间 2017.05.22 教 学 目 标 知识与能力：1、掌握有理数除法的两个计算法则， 并能够合理运用法则进行准确 计算及分数的化简。 2、提高学生数学计算和知识应用能力。 3、通过本节内容的研讨、探究掌握对比、类比、及化归等重要的数学 思想、方法。 过程与方法：小组合作的形式进行计算、观察、研讨及归纳概括并实际运用。 情感态度价值观：在学习过程中体验知识之间的相互联系，引导学生体会团队合作的力量和获得成功的快乐，在合作中互助、进步以及进一步培养学生严谨认真的学习态度和良好的数学思维品质。 教学 重点 掌握有理数除法的两个计算法则，并能够合理运用法则进行准确计算及分数的化简。 教学 难点 合理并准确运用法则进行计算，提高学生计算能力和运用能力，体会并把握本节重要的数学思想。 教学 方法 启发探究、指导学生观察、自主归纳并实际应用。 学法 指导 小组合作学习、对比及类比学习、练习法 教学 用具 白板教学 板 书 设 计 7.4.2 有理数的除法 法则1：除以一个不为0的数等于乘以这个数的倒数。 符号语言： 法则2：两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。 例题解析 解： 教 学 过 程 教 学 过 程 教学步骤 一、知识链接：1、回顾有理数乘法计算法则。 2、回顾倒数的定义以及求倒数。 新知探究： 小组活动(一）：1、小组合作完成相应探究题目， 每组选派代表，进行汇报。 （ 具体要求：1、每组选派代表抽题签，确定研讨任务。 2、组内认真审题、观察并准确计算。 3、结合每组(2)(3)题及研讨过程，自主归纳概括有理数 除法法则。) (-4) (-4) 汇报研讨过程及归纳概括的结论。 学生补充，纠错，及时评价。 小结有理数除法法则1。 5、引导学生思考在学习有理数的过程中还学过哪种逆运算，进行对比学习，对比记忆，形成知识链条。 应用环节：1、快速抢答，看谁做的又对又快 2、通过本组问题，引导学生思考两有理数相除，同号和异号两种情况的运算法则并自主归纳汇报。 3、师生共同小结有理数除法法则2 多角度思维发散：化归思想 三、例题解析环节 1、见课件例题1，引导学生先尝试自主解决问题，尝试计算。 2、学生代表板演并向所有同学讲析例题。 3、其余学生进行“找茬”活动。 4、师及时点评小结 5、思考如何选择这两种计算法则，即什么情况下用第一种计算法则，什么情况下用第二种计算法则？ 四、学以致用环节 （一）基础过关 1、给学生时间先做题。 2、习题预约环节，学生预约试题，讲解，并共同进行“找茬”活动。 能力拓展题 1、学生尝试解决问题，汇报，其余学生进行“找茬”活动 2、点评 课堂总结 学生自主归纳本节所学内容，同学之间相互补充。 知识层面 数学思想方法层面 分层作业布置 1、基础作业 作业A本：教材38页第4、6题 2、能力提高题 (1)教材39页拓展探索15题 (2)小卷能力提高题（可选做） 七、课堂检测 二次备课 教学反思