数学人教版七年级上册补角，余角.pptVIP

石马中学 耿亮亮 · 教学目标： 1.理解互为余角和补角的概念. 2.掌握余角与补角的性质及其简单应用. 教学重难点： 重点：正确求出一个角的余角和补角. 难点：余角和补角性质的应用. 问题：如图，要测量两堵围墙所形成的∠AOB的度数，但人不能进入围墙，如何测量？ 学.科.网 一.创设情境，引入新课 （1）画一个直角∠AOB和一个平角∠CPD； （2）分别过两个角的顶点画射线ON、PM. 问题：射线将直角和平角分成几部分？它们的度数关系如何？ 结论：分得的两个角的数量关系与角的位置无关. 二.合作交流，探究新知 定义：一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角. 类似地，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的补角. ①如果两个角的和等于（? ），就说这两个角互为余角。 符号语言：若∠1+∠2=90°，则∠1与∠2互为_____； ? 其中∠1的余角是______；∠2是______的余角； ②如果两个角的和等于（?????? ），就说这两个角互为补角。 符号语言：若∠1+∠2=180°，则∠3与∠4互为_____； ? 其中∠3的补角是______；∠4是______的补角. 余角 ∠2 ∠1 补角 ∠4 ∠3 思考： （1）“互为”的含义是什么？ （2）若∠1+∠2+∠3=90°，则∠1、∠2和∠3互余吗？ （3）互为余角和补角的两个角是否 一定有公共顶点？ （1）找一副三角板中互余的两个角. （2）说出一个锐角，同伴尝试回答 这个角的余角和补角. 思考：(1)是不是所有的角都有余角和补角？ (2)如何求∠α的余角和补角？ 结论：(1)钝角没有余角，只有补角. (2)∠α的余角为 90°－∠ α； ∠α的补角为 180°－∠ α. Z.x.x. K 判断题 ①∠1+∠2=90°，则∠1是余角????????????????????? （ ?? ） ②∠1+∠2+∠3=90°，则∠1、∠2、∠3互为余角。??? （?? ?? ） ③如果一个角有补角，那么这个角一定是钝角。??????? （?????? ） ④钝角没有余角，但一定有补角。??????????????????? （?????? ） × × √ × 找朋友:图中给出的各角中,哪些互为余角?哪些互为补角? ° ° ° ° ° ° ° ° 如图，若∠AOB=90°, ∠COD=90°, ∠2和∠3的大小有什么关系？ 分析：∵∠AOB=90°, ∴∠2=90° － ∠____. ① 又∵∠COD=90°, ∴∠3=_____________. ② 由①，②可知∠2____∠3. 如图，∠1与∠2互补，∠3和∠4互补，如果∠1=∠3，那么∠2和∠4的大小有什么关系？你能说明理由吗？ 1 90°－∠1 = 思考：通过练习，你能发现同一个角的余角之间有什么关系？补角之间呢？两个相等的角的余角或补角之间又有什么关系呢？ 同角（等角）的余角相等. 同角（等角）的补角相等. Zx.xk 1.已知∠A=65°，则∠A的补角等于（ ） A.125° B.105° C.115° D.95° 2.若∠1与∠2互余，∠2与∠3互余，则则∠1= ，其理由是 . 若∠1+∠2=180°，∠2+∠3=180°，则∠1= ，其理由是 . 知识点 余角、补角的概念及性质 C 同角的补角相等 同角的余角相等 ∠3 ∠3 例1：已知∠1和∠2互余，∠2与∠3互补，若∠1=65°，则∠3等于（ ） A.25° B.65° C.115° D.155° 解析：根据互为余角，互为补角的定义可知，∠2=90°-∠1=90°-65°=25°，∠3=180°-∠2=180°-25°=155°. D 三.拓展延伸，形成技能