第一章：幼儿心理学概述.pptVIP

课后作业 名词解释 1.幼儿心理学 2.心理现象 3.心理过程 第一章：幼儿心理学概述 第一节 幼儿心理学的研究对象 请举具体的例子说明 心理学的来源 心理学：psychology 亚里士多德的《灵魂论》是最古老的一本心理学著作。 心理学一词来源于希腊，词根为psyche，意思是“灵 魂”或“心理”。从字面上来讲就是对心理和灵魂的研究。 二十世纪中期以后，逐渐转变为对行为的研究。 心理学对行为的研究，关心的不仅仅是做了什么，更加 关心的是为什么会这样做？其中的心理过程是怎样的，其心 理特点是什么？ 学了心理学就能够当心理咨询师吗？ 幼儿心理学研究的是正常儿童的心理发展特点的科 学教材，不是高深莫测的秘籍、宝典。 很多电影题材会运用到心理学，但是大多都运用了夸张的手法。 eg：《催眠大师》 eg：《盗梦空间》 一、心理现象与心理的实质（一）心理现象 人的心理现象包括三个部分：动机、心理过程、个性。 1.动机 eg：P4试验1：用右手的食指拉砝码。 表：不同动机下所完成工作的平均指标 PS：幼儿活动的动机大多是出于对某些事物的兴趣。 无特定动机 为了表现自己的最高能力水平 为了完成重大社会性任务 100 150 200 2.心理过程 心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。 认知过程 认知过程包括感知觉、记忆、思维、想象等。 与此同时，伴随着“注意”。注意不是一种独特的心理过程过，而是心理过程的一种特征。 情感过程 对事物的态度体验。eg:喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等。 意志过程 能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的。 三个过程循序渐进。 3.个性 个性：人与人彼此心理活动方面的差异，是一个人所具有 的各种重要的和持久的心理特点的总和。所谓“人心不同，各如其面。” 每个人由于个体遗传特性、生活环境、所受教育的不同，心 理活动也表现出差异。 心理的个别差异是稳定的，而且是经常出现的，所谓“江山易改，秉性难移”。 个性心理特征包括能力、气质和性格三个方面。 差异分析： 有的同学舞蹈跳得好，而有的同学舞蹈不好，但是理论好 ——能力 有的同学活泼好动，而有的同学喜欢安静。——气质 有的同学懒惰消沉，而有的同学勤奋上进。——性格 （二）心理的实质 1.心理是人脑的机能。 想一想： 心理活动是由于大脑活动而产生还是心脏活动而产生？ 延伸： 保护幼儿大脑，为幼儿大脑提供充足的营养的重要性! ——使幼儿具备心理正常的物质基础。 2.心理是对客观现实的反映 客观现实是心理的内容与源泉。 客观现实就是我们心理以外的一切。 3.人的心理活动具有主观能动性 在人脑中的心理反映，和镜子里的反映不同。 对同一个事物，不同人有不同的心理反映。 eg:“一千个人心中有一千个哈姆莱特。” 二、幼儿心理学的研究对象 幼儿心理学：是研究幼儿期（3~6、7岁）儿童心理发展 特点和规律的科学。 So 研究对象：3~6、7岁儿童心理发展特点和规律。 区别： “儿童心理学” 是研究0~17、18岁儿童心理学发展的规律和儿童各年龄段的心理特征 的科学。 第二节 学习幼儿心理学的现实意义 小小辩论： 作为未来的幼教工作者，我们有必要学习幼儿 心理学吗？为神马？ 有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界 有助于树立正确的儿童观 掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作 有助于为幼儿发展提供更加合适的环境 （通过幼儿心理学的学习，你期望得到哪些收获？） 第三节 幼儿心理学的研究原则与方法 一、幼儿心理学的研究原则 （一）客观性原则 研究幼儿的心理，必须考虑幼儿生活的客观条件，任何结论都要以充分的事实材料为依据。 eg：看到小孩子哭，马上就认为这个幼儿不听话。 （二）发展性原则 用发展的眼光去研究幼儿心理，不仅要注意已形成的心 理特点，要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。 eg:“最近发展区”和摘苹果 （三）教育性原则 研究过程本身也是一种对幼儿的教育，因此，必须对幼 儿的身心发展负责。 e