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课堂观评记录表 　　　观察时间：2015.3.31　 观察地点：录播教室　 观察者：郝伟艳 项目 1 2 3 说明： ? ? ? 1=好 ? ? ? 2=中 ? ? ? 3=差 观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情 状态） ? ?√ ? 观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立准确有 条理地进行操作） ?√ ? ? 观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、 该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散） ?√ ? 观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论 参与的积极性） ?√ ? 观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见) √? ? 观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同 的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计 划） ?√ ? 总评： 本节课师生互动达27次，互动时都有针对性，有目标，互动效果良好。并且教师提问时：目的明确、清楚，有针对性，易于学生理解和操作，问题由易到难、一步一步剥离教材知识点。在互动过程中教师调控得当，互动时间有效，效果较好。 建议：1、要不断提高自己教学语言的精确性。 2、学生提出的问题尽量让学生自己去先思考。 ?√ ? ? ? 课堂观评记录表 　　　观察时间：2015.3.31 观察地点：录播教室 　观察者：刘利 项目 1 2 3 说明： ? ? ? 1=好 ? ? ? 2=中 ? ? ? 3=差 观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情 状态） ?√ ? ? 观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立准确有 条理地进行操作） ? ?√ ? 观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、 该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散） ?√ ? ? 观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论 参与的积极性） ?√ ? ? 观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见) ?√ ? ? 观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同 的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计 划） ?√ ? ? 总评： 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。效果较好。 ?√ ? ? ? 课堂观评记录表 　　观察时间：2015.3.31　观察地点：录播教室　观察者：吴秋红 项目 1 2 3 说明： ? ? ? 1=好 ? ? ? 2=中 ? ? ? 3=差 观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情 状态） ?√ ? ? 观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立准确有 条理地进行操作） ? ?√ ? 观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、 该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散） √? ? ? 观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论 参与的积极性） ?√ ? ? 观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见) √? ? ? 观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同 的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计 划） √? ? ? 总评：教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 ?√ ? ? ? 课堂观评记录表 观察时间：2015.3.31　观察地点：录播教室　观察者：王翠香 项目 1 2 3 说明： ? ? ? 1=好 ? ? ? 2=中 ? ? ? 3=差 观察学生知识、技能掌握情况（解答问题的情况、学生的表情 状态） ?√ ? ? 观察学生操作技能掌握情况（能判断操作的正误、独立准确有 条理地进行操作） ?√ ? ? 观察学生的注意力（整堂课集中注意、大部分时间集中注意、 该集中注意时能够集中、有时候集中注意、注意力涣散） ?√ ? ? 观察学生学习的参与情况（课堂提问回答的主动性、课堂讨论 参与的积极性） √? ? ? 观察学生的合作性(听别人意见、积极表达自己的意见) ?√ ? ? 观察学生的思维状况（能有条有理地表达自己的意见、用不同 的方法解决问题、解决问题的过程清楚、独立思考、做事有计 划） ?√ ? ? 总评： 教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的