数学人教版七年级上册整式的加法.docVIP

2.2整式的加减 （第二课时） 一、教学目标： 1.通过观察，总结去括号法则； 2.能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。 3.经历类比学习，培养学生观察、分析、归纳能力． 二、教学重点、难点： 教学重点：去括号法则 教学难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误． 三、教学过程： （一）板书标题，出示教学目标 1.通过观察，总结去括号法则； 2.能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。 （二）自学指导：用时5分钟， 看书第66—67页，重点看第67页的去括号法则和例题4和例5的规范格式，思考以下问题： 如何类比带括号的有理数的运算将去括号的整式化简？ 去括号时，括号前是“- ”，你根据什么去括号？括号前是“+ ”，你根据什么去括号？你发现什么规律？ （三）学生自学，教师巡视： 学生认真自学，教师检查 （四）检查自学效果： 学生回答老师所提出的问题，引导学生更正，归纳： 1.利用乘法分配律，完成 +120（t－0.5）= ① －120（t－0.5）= ② 比较①、②两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗？用自己的语言归纳出去括号法则： 如果括号外的因数是正数， ；如果括号外的因数是负数，去括号后 ． 学生归纳，教师更正：去括号法则： 如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同； 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反． 特别地，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作1与-1分别乘（x-3）． 2.例题探究 例4：化简下列各式：（1）8a+2b+（5a－b）； （2）（5a－3b）－3（a2－2b）． 例5：两船从同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船在静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/ （1）2小时后两船相距多远？ （2）2小时后甲船比乙船多航行多少千米？ （五）当堂练习： 1．课本第68页练习1、2题． 2．计算：5xy2－[3xy2－（4xy2－2x2y）]+2x2y－xy2． 补充练习 1.下面各题去括号错误的是（ ） Ａ．－（6－）=－6＋ Ｂ．2＋（－＋－）=2－＋－ Ｃ．－（4－6＋3）=－2＋3＋3 Ｄ．（＋）－（－＋）=＋＋－ 3．化简a－［－2a－（a－b）］等于（ ） A．－2a B．2a C．4a+b D．2 4．已知：2a+3b=4，3a－2b=5，则10a A．19 B．27 C．18 D． （六）课堂小结 1.去括号的法则是什么？ 2.去括号时要注意什么？ （七）布置作业 1．课本第71页习题2．2第2、3、5、8题． 2．《全品学练考》（二十五） 教学反思：