2019年六年级英语下册 Unit 4 Li Ming Comes Home教案 （新版）冀教版（三起）.docVIP

PAGE PAGE 1 单元教学内容 本单元中，李明的加拿大之旅即将结束，于是他和Jenny一起回忆了他们在一起时的开心的日子。Jenny带李明到纪念品店帮他给家人买礼物，Danny和Jenny还给李明精心安排了一场意外的告别晚会。本单元集中复习了一般过去时和一般将来时两种结构。在一个个小故事中，帮助学生掌握一些在其他单元已经学过的口语词汇和短语。本单元起到一个总体复习的作用 单元教学目标 了解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读。 准确熟练的拼读单词。并做到听、说、读、写的练习。 掌握并运用以下句型：How many...? I wanted to... Iwill... How long...? 能看图叙述对话内容，提高英语交际能力。 学会打电话用语，培养用英语表达的能力。 学唱几首英文歌曲。 单元教学重点 掌握单词并运用 单元教学难点 在理解课文的基础上学会应用句型 课时 安排 七课时 教导处审核 意见 第四单元 课题：Lesson19 Buying Gifts 授课教师： 教 学 目 标 ?1、 知识与技能：（1）、学生可以读、写、说出并且听懂下列词汇：形容词：every名词：flag标准问句：How many______? ______.（2）、学生可以说出并且听懂下列标准问句：How far is it? ___kilometres.? How much is it ? It is ___ dollars.2、 过程与方法：在教学中运用游戏、歌谣、情景表演等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持 学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。 教学重点 1、 形容词：every?? 名词：flag.2、 标准问句：How many______? ______ 教学难点 用How many______? ______.进行口语交际。 教具应用 磁带、录音机、词汇卡片 教学过程 二次备课 一、回忆故事，引入课题。李明到加拿大上学，现在他要回国了。 He want to buy some souvenirs of Canada.复习句子结构： “Let’s go to the shop to buy ___.” 将这个句子写在黑板上，用卡片进行替换练习。最后出示加拿大国旗flag，向学生介绍：This is a souvenirs of Canada. 　　二、通过对话，介绍重要概念every，flag，句子How many…… Ask five boys and five girls to come to the front of the class. Give each girl a flag. Lead a dialogue such as: 　　Teacher: Look! How many people are there? 　　Class : Ten ! 　　Teacher: How many girls are there? 　　Class : Five ! 　　Teacher : Right!(point to each girl, one at a time )Look ! Dose she have a flag? 　　Class: Yes. 　　Teacher:Good!?? (point to each boy , one at a time) Dose he have a flag? 　　Class: No! 　　Teacher: Right! Every girl has a flag. She has a flag and She has a flag and She has a flag ……Every girl has a flag. 　　Say it ,please. 　　Class: Every girl has a flag. 　　Teacher: (Give a flag to each boy.) Now every boy has a flag. 　　Say it ,please. 　　Class: Every boy has a flag. 　　Teacher:How many flags are there? 　　Class:Ten! These flags are my gifts. 　　What gifts dose Li Ming buy? 　　How many gift