定向运动是教育部重点推广的创新型的快乐体育项目.docVIP

指导思想： 随着现代化信息的发展和国家教育事业的不断前进，大中小学生的课堂教学也变得日益丰富，学生独立思考能力以及实践动手能力的培养已日渐成为学校以及家长的培养目标和重视点。为了丰富学生的第二课堂实践活动，提高学生独立思能力，结合定向的特点，让更多的学生走出教室，走进大自然体验定向运动的魅力，在大自然的呵护和陪伴下减轻学生的学习压力，放松学生的身心使学生健康快乐的成长。我们愿加强我单位与贵单位的合作，期望与贵单位建立长期稳定的合作关系，共同促进定向运动在贵区的发展。定向运动是一项深受学生喜爱的运动。为了让更多学生参与和了解这项运动，我方承诺协助或具体承办有关地区的老师和学生培训，通过校园或公园定向形式，为贵区老师和学生组织开展定向赛事或活动 定向运动简介： 定向运动就是利用地图和指北针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。定向越野通常设在森林，郊外和城市公园进行，也可在学校校园里进行。定向运动起源于瑞典。最初只是一项军事体育活动。“定向”这个词在1886年首次使用，原意是：在地图和指南针的帮助下，越过不被人所知的地带。继 1919 年斯堪的那维亚举行了第一次正式的定向越野比赛后，至今已有近百年的历史。 定向运动本身作为一种体育项目开展是从本世纪初在北欧开始的。到二十世纪三十年代已在芬兰，挪威，瑞典，丹麦立足。1932年举行了第一次世界定向运动比赛。1961年国际定向联合会（IOF）在丹麦哥本哈根成立，现有成员国72个。我国于1992年加入国际定联，成为国际定联正式成员国。 在教育行业开展定向运动的意义： 定向运动是教育部重点推广的创新型的快乐体育项目，定向运动是中小学体育课教学改革的重点推广项目, 解决了传统田径中长跑教学训练的枯燥的特点，定向运动俗称趣味定向跑，通过找点游戏的方式，分散运动者的神经疲劳，在愉快的心情中达到锻炼目的，同时培养运动者的独立判断和分析能力。同时，定向运动还是非常特别的科技体育项目，融合了测绘、地图学、地理学、野外生存等知识于一身。很多中小学的地理和科技老师也在开展定向运动课。 定向运动是教育部全国学校体育联盟（教学改革）重点推广的课程 定向运动是团中央、教育部、体育总局开展亿万学生阳光体育的主要项目 定向运动是教育部大学师范类体育教育专业的必修课 定向运动是教育部2+1工程的重点项目 定向运动是国家体育总局、教育部、科技部等五部委联合开展的科技体育进校园的重点项目…… 1983年定向越野比赛首次传入中国内地，引起了学校、家长、体委各方面的重视。比如在北京的学生定向比赛每年的代表队和人数都急剧上升。定向越野运动是融健身性、知识性、趣味性和国防教育性于一体的一项体力与智力并重的体育项目，非常适合在大、中、小各级各类学校开展，经常参与参加定向越野不仅能强健体魄，还能让学生在轻松愉快的游玩过程中增长识图、用图知识，对培养学生独立处理问题能力等非智力因素具有独特作用。 定向运动促进学校体育向前发展的具体体现： 1、促进学生耐力发展 国家对学生体质近二十年健康监测显示：我国学生耐力素质呈逐年下降的趋势。耐力素质是反映人体健康状况的主要指标之一。随着现代化的飞速发展，生活节奏不断加快，现代社会对人体抗疲劳能力提出更高的要求。提高学生的耐力素质成为学校体育改革的要主目标之一。近年来，提高耐力的有效手段---长跑的枯燥无味、学生的怕苦怕累依然困扰着学校体育教学。定向越野的加入无疑如新鲜的血液，注入到中小学当中，它所特有的趣味性使学生乐于坚持长时间的耐力锻炼，他们穿梭于空气清新的丛林、山地、溪流、湖泊等自然风光之间，角逐着体力、较量着智力，学生在不断的地形判断和路线选择中，快乐的接受野外生存训练，不知不觉中锻炼了耐力，也磨练了意志 2、拓展了学校体育教育的内容与空间 学校体育改革新思路提出：要不断拓展学校体育课程的内容和空间，以有利于增进学生的身心健康为目标，除了充分利用体育场馆设施外，还可以开发自然环境资源，利用空气、阳光、森林、草地等条件，开展野外生存、生活方面的教学训练。定向越野是一种新兴的体育项目，有利于学生的身心健康，不用太多的投资，只要绘制定向地图和很少的器材，就可以充分利用校园、公园、郊外田野、等地形条件，迅速扩大学生的体育活动空间，缓解高校扩招之后体育场馆不足、农村学校因经费不足出现的体育场馆缺乏的矛盾。 3、有利于学生主体性发挥，提高学生独立能力 现代社会，独生子女增多，独立处理问题的能力却下降。定向越野要求参加者在路途中必须频繁读图、对照地形，以准确确定自己所在的方位，充分发挥自己的主体性，快速决定前进方向，正确选择运动路线，从起点到终点都必须独立做出决定，处理所有问题，只能相信自己，不能依靠他人。任何学生都可以选择适合自己的定向路线，充分调动