第七讲遗去传规律应用.docVIP

遗传规律的应用 （自觉运用假设演绎法分析遗传现象，并在设计实验方案时，及时巩固某些知识） 材料：刺毛鼠的背上有硬棘毛（简称有刺），体色有浅灰色和沙色，浅灰色对沙色显性。在实验中封闭饲养的刺毛鼠群体中，偶然发现了一只无刺雄鼠，并终身保留无刺状态。现在要对这一新性状进行一系列遗传学研究，根据已有的知识，你能提出可以研究的问题吗？ 问题： 1、无刺性状是可遗传的变异吗？ 2、无刺和有刺性状的基因是一对等位基因还是两对、三对？ 3、如果是一对等位基因，那么是位于常染色体还是性染色体？ 4、这一对基因和控制体色的基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上？ 5、要想尽快繁殖无刺雌鼠应怎样设计杂交方案？ 判断一 ——如何确定这种性状是可遗传的变异或者是不可遗传的变异 已知家鸡的突变类型无尾（M）对普通类型有尾（m）是显性。现用普通有尾鸡（甲群体）自交产生的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡（乙群体）就表现出无尾性状。 请设计实验探究是胰岛素诱发基因突变的结果还是胰岛素影响胚胎发育的结果？ 可行性方案是A．甲群体×甲群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素B．甲群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素D．乙群体×乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素 方法：将变异雌、雄个体放在变异前的条件下杂交产生后代，若恢复变异前的性状则为环境因素引起，是不遗传的变异；反之，则为遗传物质改变的结果。（若为植物也可用无性繁殖方法，若恢复变异前的性状则环境引起，是不遗传的变异；反之，为可遗传的变异。） 为什么不选A 1、研究对象是乙群体，只选用甲群体与你的研究对象无关，不可能有结果。 2、研究乙群体是否发生了基因突变，如果发生了基因突变，其基因型应该是Mm，所以研究问题就转化为乙群体的基因型是Mm还是mm。 答案：C 判断二 ——如何区分这种可遗传的变异是基因突变还是染色体变异 例1（2011海淀一模）30．（16分）1917年，布里奇斯发现了一种翅膀后端边缘缺刻（缺刻翅）的红眼雌果蝇，并用这种果蝇做了如图23所示的实验： （1）其它实验证实，控制翅型的基因位于X染色体上，Y染色体上没有。假设缺刻翅是由X染色体上控制翅型的基因发生突变引起的，与正常翅是一对等位基因控制的相对性状。如果缺刻翅由隐性基因控制，则后代中不应该有 果蝇出现；如果缺刻翅是由显性基因控制，则后代中应该有 果蝇出现。实验结果与上述假设是否相符： 。 （2）从果蝇的眼色性状分析，后代雌蝇有两种表现型，说明雌性亲本产生了 种类型的配子。理论上讲图23所示的实验，子代应该有 种类型。 （3）图23所示的实验，子代的雌雄比例不是1：1，而是2：1，其原因最可能是 。 （4）布里奇斯认为“X染色体片段缺失”是导致图23所示实验现象的原因。为证实这一猜测，科研工作者对表现型为 的果蝇做了唾腺染色体的检查，显微镜下观察到如图24所示 的片段，从而证实了布里奇斯的猜测。 （5）从图23中雌性亲本所产生的配子分析，解释子代中雌性出现缺刻白眼性状的原因： 。 判断三 ——如何区分相对性状的显隐性关系 例1 若已知果蝇的直毛和非直毛是由位于X染色体上的一对等位基因控制。但实验室只有从自然界捕获的、有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只和非直毛雌、雄果蝇各一只，你能否通过一次杂交试验确定这对相对性状中的显性性状?如果能，请写出杂交组合的亲本表现型，并预测子代可能出现的性状，得出相应的结论。 杂交组合的亲本类型： 。 预测各种可能结果，得出结论： ① ；② ；③ 。 分析： 1、如果直是显，非直是隐，那么直毛雄和非直毛雌交配，子代雌蝇全为直，雄蝇全为非直。 2、如果非直是显，直是隐，那么非直毛雄和直毛雌交配，子代雌蝇全为非直，雄蝇全为直。 作答思路： 选取直毛雄和非直毛雌，如果子代雌蝇全为直，雄蝇全为非直，那么直是显，非直是隐。 如果雄蝇、雌蝇都为非直，那么非直是显性。 如果雌雄蝇中既有非直也有直，那么非直为显性。 答案： 解法一：任取两只不同性状的雌雄果蝇杂交， = 1 \* GB3 ①若后代只出现一种性状，则该杂交组合中的雌果蝇代表的性状为显性（如图一）。 = 2 \* GB3 ②若后代果蝇雌雄各为一种性状，则该杂交