2019年八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责课件 新人教版.pptVIP

* 学习目标 1、知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。 2、能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。 3、激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 教学目标 公共场所十分的安静，很少大声喧哗的。 排队，无论人还是汽车堵车，很少有过插队现象。 很少乱扔垃圾，即便身在外国，他们也多数如此。 大多数都能遵守规定好的时间。地铁、公交车能按照时刻表的时间准时到达车站。 下班后回家会与家人团聚，很少因应酬而不回家。 遵守公共道德 遵守社会秩序 注重环保 准时 注重家庭责任 ——行为习惯 老师会教孩子们如何乘坐公共交通回家，如何遵守交通规则，在公共场合不可大声说话，甚至是如何进行垃圾分类等遵守社会秩序的教育。 比如规则意识：盘中的食物一定要吃光；必须先吃完饭，才能吃零食。 比如坚强：孩子摔倒后，父母不会去帮忙，而是让他们自己站起来。 比如承担责任：孩子忘了把脏衣服放进洗衣袋，他还得继续穿脏衣服。 比如诚信：家长经常会告诉孩子，要遵守约定，不能轻易誓言，答应过的事情，要在规定的时间内做到。 从德国人的行为习惯及从小的教育给予我们什么启示？ 选择你参加过的一次社会实践活动，完成下列内容。 参加的活动名称： 扮演的角色 完成的任务 主要收获 一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么咱们应当赔偿，现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情， 就得你付，你自己去承担起全部责任了。” 思考：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？ （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ （3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 探究与分享 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自 作为家庭成员，主动承担家务。这个责任来自 道德规范 法律规定 道德规范 法律规定 对他人的承诺 答应别人的事一定尽力做到。这个责任来自 拒绝生产、售卖假冒伪劣产品，这个责任来自 道德规范 对他人的承诺 道德规范 法律规定 职业要求 请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。 应该做的事情 不应该做的事情 家庭 学校 社会 体贴孝敬父母 不应该用粗鲁的态度对待父母 承担一定的家务 不应该对父母提出过分的要求 上课专心听讲 不应该逃避打扫教室卫生 帮助遇到困难的同学 不应该抄袭作业 自觉遵守交通规则 不应该偷别人的东西 在公交车上给老人让座 不应该随地吐痰 1、责任的含义及来源？ 含义: 来源: ①一个人分内应该做的事情。P65 ②没有做好分内应做的事，而应承担的过失。 ①对他人的承诺 ②职业要求 ③道德规范 ④法律规定 上级的任命 分配的任务 社会关系 传统习俗 　　分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。　　例如：老师布置的作业。 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。　　例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性　　法律规定：法律赋予人们的责任。 例如：交通法规规定不允许人们闯红灯。　　传统习俗：举例略　　公民身份：作为国家的公民，意味着承担一定的责任。如：不做有损国格的事 1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3）你可以为灾区人民做些什么？ 阅读课本P66探究与分享，思考以下三个问题 消防队员承担的责任：灭火； 部队战士：寻找被困在废墟中的人； 医生：在临时搭起的帐篷里做手术； 民政部门工作人员：紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动；等等。 上级领导、志愿者、企业家、记者、社区的居民等。 把零用钱捐出去、为灾区的小朋友做心理疏导等。 在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 我的身份 父母的儿女 老师的学生 同学的同学 朋友的朋友 弟弟/妹妹的哥哥/姐姐 社会的公民 中华儿女 未来的工作者 角 色 责 任 子女 学生 同学 朋友 哥哥/姐姐 公民 中华儿女 …… 身份不同，责任不同。每一种角色都意味着承担相应的责任。 孝敬父母 遵守纪律、努力学习 互帮互助 信守承诺 关心呵护、做好榜样 遵守道德、遵纪守法 心系祖国（中国梦） 只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能，各得其所而又和谐相处的社会。